Kako se pripremiti za nastavne tečajeve obuke

Nastavni tečajevi bilo kojeg nivoa moraju imati određeni prtljag znanja, ovlaštenja, sposobnost predviđanja i odgovora na pitanja. Vaši učenici žele dobiti nova znanja, kao i razviti alat koji je neophodan za nastavak učenja bilo kojeg predmeta. Možete naučiti mali broj studenata, veliku publiku ili na mreži. Budite da, kao što može, nastavnik mora odrediti zadatke tečaja za obuku, razviti program i plan časova.

Korake

Dio 1 od 3:

Razviti nastavni plan i program

jedan. Odredite ciljeve tečaja za obuku. Jasni ciljevi pomoći će vam da tačno odredite šta ćete naučiti našim učenicima, a sami studenti će imati ideju vašeg kursa. Zahvaljujući prisustvu ciljeva, možete procijeniti koliko ste se nosili sa zadacima. Razmislite o sljedećem:

Ko su vaši studenti?
Koje su obrazovne potrebe učenika i / ili vašeg fakulteta?
Šta vaši studenti moraju naučiti do kraja kursa?

Slika pod nazivom Izbjegavajte domaću zadaću stres korak 8

2. Nastavni plan treba da sadrži izjavu o zadacima. Riječ veći broj ciljeva obuke za vaš kurs (koristeći glagole djelovanja) i uključiti ih u jedan od prvih dionica programa. Ne trebate stavljati previše obrazovne svrhe - prođite okolo nekoliko dobro osmišljenih i kompetentnih zadataka. Ne morate ograničavati učenje samo ovim zadacima, oni bi trebali usmjeriti samo vaše postupke. Evo nekoliko primjera ciljeva učenja iz stvarnih tečajeva:

Demonstracija sposobnosti čitanje, procjena i tumačenja općih ekonomskih podataka.

Primjena istraživačkih metoda u psihologiji, uključujući planiranje, analizu podataka i tumačenje istraživačkog rada.

Efikasna izjava usmene prezentacije.

Sposobnost kompetentnog formulacije dokaza zasnovanih na činjenicama.

Određivanje ključnih pojedinaca i ideja boraca za mir u svim uglovima svijeta.

Slika pod nazivom Izvršava uspješan korak ankete 5

3. Mislite kako ćete procijeniti uspjeh. Nakon izrade svrha učenja, želite osigurati da ih vaši studenti žele postići. Obično postoji procjena trenutnih zadataka i projekata, ali mogu se koristiti i druge opcije. Napraviti dovoljan detaljan opis alata za procjenu / instrumente znanja koji će biti dio nastavnog plana i programa. Ispod su uobičajeni primjeri procjena znanja učenika:

Test ankete i ispiti

Praktični zadaci (popunjavanje propusnika, rješenja jednadžbi)

Prezentacije

Pismeni zadaci (radovi, istraživanje)

Zbirke sažetaka i radova izvedene

Vježbe za samoinalizu (zamolite studente da opišu stečenu znanju)

Image naslovljen dobro na AP ispitima korak 5

4. Razviti kategorije evaluacije zadataka. Oni će vam pomoći da odredite učinak učenika na određenom zadatku. Kategorije nam omogućavaju da procijenimo uspjeh usporedom sa specifičnim nivoom znanja. Oni se temelje na numeričkim ili abecednim jedinicama poput "5/4/3". Kategorija se sastoji od četiri komponente:

Opis zadatka. Ovaj dio je skup jasnih uputstava o tome što tražite od svojih učenika (na primjer, napišite analitički esej ili za provođenje naučnog eksperimenta).

Kriteriji koje ćete procijeniti. Uključuju vještine, znanje ili svojstva koje ćete pretraživati i procijeniti. Na primjer, moguće je procijeniti sastav sastava ili korištenja naučnih eksperimentalnih metoda. Obično su naznačeni u lijevom redu kategorija.

Nivoi materijalnog razvoja. Takvi nivoi omogućavaju nam da procijenimo koliko dobro učenik može pokazati karakteristike evaluacije. Možete koristiti verbalnu formulaciju (bolje nego što se očekivalo / odgovara očekivanjima / gore od očekivanog) ili evaluacije (5, 4, 3). Obično su označeni u horizontalnim kategorijama tablice stupaca.

Opis svakog kriterija za svaki nivo razvoja. Ovdje objašnjava kako svaki kriterij izgleda na svakom nivou materijalnog razvoja. Na primjer, formulacija može biti takva: "Student je dozvolio manje od 5 gramatičkih grešaka" Za nivo razvoja "pet" Prema kriterijumu "Opšti jezik".

Postoji mnogo primjera kategorija ocjena. Možete zatražiti i tablicu uzorka sa kolegama.

Image Naslijed Dohvati dr. Sc. U fizici korak 19

pet. Napravite organizovna pravila kursa. Pored materijala određenog tečaja i praktičnih zadataka, morate formulisati očekivanja i zahtjeve za organizacijska pitanja. Na primjer, razmotrite sljedeće tačke:

Studenti trebaju kupiti udžbenike ili druge materijale? Da li će biti potrebno? Kako osigurati da su takvi materijali dostupni po pristupačnoj cijeni? Studenti će morati steći sve materijale odjednom ili po potrebi?

Koja su vaša pravila o proceni? Obrazovna ustanova, fakultet ili metolog mogu iznijeti određene zahtjeve za pravila procjene. U nedostatku takvih zahtjeva, trebat ćete odrediti kako različite komponente obuke utiču na cjelokupnu ocjenu performansi.

Preuzet ćete nepotpuni ili spušteni rad? Dozvolit ćete studentima da ponovo prođu loše izvedene radove?

Kako posjetiti utječe na procjenu? Kako ćete pratiti prisustvo i nadgledati prisustvo studenata? Ako ovaj kriterij nije važan, jer osigurate da studenti mogu postići ciljeve?

Dozvoljavate studentima da koriste elektronička sredstva (laptopi, tablete, pametne telefone) u nastavi)? Potpuno zabraniti? Dopustite samo u nekim slučajevima?

Kako ćete raditi sa učenicima sa invaliditetom? U mnogim obrazovnim ustanovama postoje posebne kancelarije, pročišćavajući trenutak u vašem neposrednom šefu. Raditi u takvim ormarima, možda će biti potrebno imati posebnu primjenu u programu, pa unaprijed naučite sve zahtjeve na fakultetu.

Image Naslovnica pohađa IEP sastanak korak 7

6. Napraviti grubi raspored nastave. Naučite koliko se tjedna i klasa sjemena pružaju za vaš kurs za obuku i napravite osnovni kalendar. Utvrdite koje teme, odjeljci, koncepte ili vježbe smatrat će se svakom lekcijom. Pored toga, napravite raspored ispitivanog rada, odredite vrijeme isporuke projekata i drugih važnih datuma. Kasnije možete napraviti sve potrebne promjene u vašem kalendaru, ali ne zaboravite ispravno planirati plan kalendara vašeg kursa za obuku tako da je studenti lakše postići ciljeve.

Na primjer, složenije teme i zadaci mogu se prenijeti na kraj semestra.

Slično tome, na početku semestra možete zakazati rad na procjeni trenutnog nivoa znanja u skladu sa vašim temom, kao i identificirati aspekte koji zahtijevaju posebnu pažnju.

Raspored performansi i zadataka mora ispunjavati stvarne mogućnosti učenika. Dakle, ne trebate izdati volumetrijske zadatke odmah prije ili odmah nakon testiranja.

Ne zaboravite da preuzmete praznike i ostale vikende. Ne postoji ništa gore od izvršenja odličnog programa obuke, a zatim saznajte šta ste imenovali dnevni ispit.

7. Napišite grubu verziju programa. Komponente nastavnog plana i programa i postupak odjeljaka ovise o tečaju i / ili zahtjevima obrazovne ustanove. Obično nastavni programi obuhvataju sljedeće odjeljke:

Opće informacije (ime i / ili broj predmeta, Broj nastave i sati, kontakt podaci)

Opis kursa za obuku

Postavljeni zadaci

Materijali (knjige i drugi obrazovni materijali i / ili popis korisnih izvora)

Zahtjevi (testni rad, pisani zadaci, prezentacije, sudjelovanje u nastavi)

Pravila pravila / evaluacije

Organizaciona pravila (pohađanje, upotreba tehničkih uređaja)

Navedite potrebne knjige treninga

Kodeks časti (na primjer, odbacivanje plagijata)

Raspored, provjerite radove, zadatke i druge važne datume.

Dio 2 od 3:

Napraviti plan nastave

jedan. Odredite zadatke svake lekcije. Pored uobičajenih zadataka čitavog tečaja obuke, definirane u vašem programu, svako zanimanje bi trebalo biti podložno određenim ciljevima. S kompetentno sastavljenim planom i rasporedom, bit će vam lako odrediti ciljeve nastave. Dajte odgovore na takva pitanja:

Koja je tema ove klase? (Odlomak u udžbeniku, koncept, tehnika)
Šta želite naučiti studente?
Da bi trebali biti u mogućnosti da rade ili razumeju na kraju lekcije?

Image Naslijed Upravljanje vremenom za testove Korak 3

2. Podesite vrijeme. Vaš plan za lekciju trebao bi uključivati takav opseg rada koji se može izvesti u dodijeljenom vremenu. Stvarno evaluaciju vremena, ali koristite je što efikasnije.

Neki prikladni za upotrebu približnog rasporeda vremena. Na primjer: "Istaknuti ćemo 10 minuta na vježbi 1, a zatim provesti 20 minuta na vježbi 2".

Stavite vježbe i / ili zadatke u redoslijedu važnosti. Obavezni zadaci najbolje se obavljaju na samom početku lekcije. Neki dodatni zadaci koji se mogu izostaviti u slučaju nedostatka vremena, odlaze na kraju lekcije.

Slika naslovljena pruža efikasne prezentacije Korak 8

3. Svaka zanimanje mora se sastojati od uvoda, glavnog dijela i završetka. Bit će lakše za asimilirati informacije ako su na početku razreda informirali plan lekcije i u potpunosti sažeti materijal koji se razmatra.

Na početku svake lekcije možete dati kratku ideju o lekciji (vrste rada, ključni trenuci, ideje i pojmovi).

Nakon prezentacije materijala u glavnom dijelu časova, dovršite lekciju sakupljanjem. To će pomoći učenicima da se konsolidiraju. Možete i zatražiti i studente da izraze svoje mišljenje o informacijama koje su primljene otvorenom raspravom ili u pisanom obliku.

Slika naslovljena je bolje na susu 1. koraku 1

4. Napišite područje klasa (ako je potrebno). Ovo je opcionalni trenutak. Čak i ako se plan izvuče, to ne bi trebalo biti voluminozni dokument. Plan koji ste snimili ili znali od srca mora ispuniti zadatke učenja i biti najefikasniji za vas i vaše studente.

Image Naslijedilo Dobivanje dobrih ocjena u ekonomiju Korak 3

pet. Pripremite se za izmjene plana. Vaš plan za lekciju ne bi trebao biti težak. Na primjer, ako određena vrsta rada nije baš uspješna, možete ići na druge vježbe. Takođe, ako primijetite da morate platiti više vremena određenu temu ili aspekt, a zatim se fokusirajte na njih. Vaš plan lekcije treba biti dovoljno fleksibilan i doprinijeti postizanju svih ciljeva.

Dio 3 od 3:

Upravljajte svojim kursom za obuku

jedan. Raspravite o svom kursu sa drugim nastavnicima. Mnogo možete naučiti i naučiti nove ideje drugih nastavnika. Konsultacije sa nastavnicima koji čitaju isti ili sličan tečaj pomoći će vam da izvršite plan nastavnog plana i rada. Možete koristiti i neke njihove kretanja.

Image Naslijed Dobijte dodatni kreditni korak 2

2. Upoznati se sa svojim učenicima. Ne trebate postati najbolji prijatelji. Istovremeno, informacije o njihovoj porodici, interesima i planovima za budućnost pomoći će da efikasnije obavljaju zanimanje. Dobro poznavajući svoje studente, bit će lakše stvoriti povoljnu atmosferu u našim časovima. Sami studenti mogu pokazati više revnosti i želje da saznaju ako osjećaju da ih učitelj razumije i manifestuje njezinu njegu.

U prvoj lekciji zamolite studente da daju kratke odgovore na takva pitanja: Opće informacije o sebi, zašto su odlučili proučiti ovu temu, koji su njihovi hobiji. Možete provesti i pojedinačne razgovore sa studentima.

Modelirajte raznolikost i svestranost za studente, uzimajući u obzir nekoliko gledišta na temu. Na primjer, ako nastavite literaturu, uzmite u obzir nekoliko interpretacija određenih tema i djeluje iz različitih kritičara, a također ne zaboravljamo na moderne pisce. Na primjer, možete maksimizirati popis preporučene literature.

Ne pretpostavljajte da će se studenti okrenuti vama ako imaju problema ili pitanja. Mogu ih preuzeti drugi predmeti ili poslovi ili ih ne mogu uputiti. Biti predstavljen i redovno pitajte učenike koliko se materijal shvata.

Očekujte visoke akademske performanse svih učenika. Ako smatrate da se mogu nositi sa materijalom, povećaće šanse za uspjeh. Odredite ko bi od učenika trebali poošnuti neki aspekti, nakon kojih se radi nad njim. Nemojte suditi buduće akademske performanse na osnovu njihovih prošlih rezultata učenika.

Ne očekujte da će mišljenje svih učenika u grupi podudarati. Svaki student - ličnost.

Omogućiti razumna pravila za studente koji mogu biti odsutni u lekciji na vjerskim, javnim ili ličnim razlozima.

Nemojte misliti da ako studenti ne sudjeluju u lekciji, onda ih ne zanima vaš predmet. Mogu biti stidljivi ili se plašeći pokazati aktivnost. Obratite pažnju na studente i pomozite im da se učinkovito pridruže tijeku rada.

Image Navedena dobivanje financijske pomoći za koledž 6. korak 6

3. Komunicirajte sa svojim studentima. Trebali bi se moći kontaktirati za vrijeme semestra čak i iz školskog vremena. Možete im reći svoju adresu e-pošte, kao i postavljanje rasporeda savjetovanja na kojem studenti mogu doći do vas i postavljati pitanja o vašem temu ili dodijeljenim zadacima.

Ako učite na mreži, možete dodijeliti radno vrijeme (ako imate ured, gdje studenti mogu doći) ili komunicirati putem video konferencija, e-pošte i foruma. Nastavnici iz tradicionalnih obrazovnih ustanova takođe mogu uživati u prednostima savremenih tehnologija.

Savjeti

Na Internetu možete pronaći puno gotovih programa obuke, posebno na web lokacijama institucija i univerziteta.
Mnoge obrazovne ustanove imaju obrazovne i metodičke centre. Tamo možete dobiti pomoć u pripremi za kurs za obuku.