Kako napraviti plan lekcije -

Stvaranje učinkovitih planova lekcije zahtijeva vrijeme, marljivost i razumijevanje ciljeva i sposobnosti studenata. Cilj, kao i u svim studijama, motivira studente da razumiju suštinu onoga što učite da se sjećaju što je više moguće. Evo nekoliko ideja koje će vam pomoći da izvučete najviše iz svog razreda.

Korake

Metoda 1 od 3:

Stvaranje osnovne strukture

jedan. Obavezno odredite svoje ciljeve. Na početku svake lekcije napišite cilj plana lekcije na vrhu. Trebalo bi biti potpuno jednostavno. Nešto kao, "Učenici će naučiti identificirati različite tijela tijela životinja koje vam omogućavaju da jedete, dišite, premjestite i razvijate". U principu, to će učenici znati nakon što radite sa njima! Ako želite nešto dodati, dodajte, kako Oni to mogu (koristeći video, igre, kartice i tako dalje).

Ako radite sa mlađim školama, vaši ciljevi mogu biti osnovniji kao "Poboljšanje vještina čitanja ili pisanja." Mogu se temeljiti na vještinama ili konceptima. Pogledajte materijale o tome kako pisati obrazovne ciljeve za više detalja.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 2

2. Napišite recenziju klase. Općenito, odredite njegove glavne ideje. Na primjer, ako vaš razred prođe Gamletta Shakespeare, vaš pregled može uključivati informacije o mjestu "Hamleta" među ostalim djelima Shakespearea, koliko su povijesno opisani događaji i kako se teme želje i trikovi mogu odnositi na trenutne događaje.

Sve zavisi od trajanja lekcije. Oko šest osnovnih koraka kažemo za bilo kakvu lekciju, sve što treba uključiti u vašu recenziju. Ali ipak, uvijek možete zakazati više.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 3

3. Planirajte svoj raspored. Ako imate puno posla u zadanom vremenskom intervalu, prekinite plan za odjeljke koje možete brže ili sporije, obnoviti reference ako se takvi događaju. Koristimo sesiju sata kao primjer.

1: 00-1: 10: Vježbati. Usredotočite se na zanimanje i ukratko ponovite jučerašnje rasprave o velikim tragedijama - zavežite ga sa "Hamletom".

1: 10-1: 25: Predstavljajući informacije. Za početak, raspravljati o biografiji Shakespearea općenito, fokusirajući se na njegov kreativni period 2 godine prije i nakon pisanja "Hamleta".

1: 25-1: 40: Praktični zadatak pod vodstvom učitelja. Rasprava u klasi glavnih tema.

1: 40-1: 55: Proizvoljni praktični zadatak. Klasa piše jedan odlomak, opisujući trenutni događaj u Szepirovskom. Pojedinačno potiču sposobne studente da napišu 2 odlomka i pomognu onima koji suočavaju sporije.

1: 55-2: 00: Zaključak. Prikupljamo posao, dajemo domaće zadatke, rastvaramo klasu.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 4

4. Naučite bolje svoje studente. Jasno definirajte koga ćete educirati. Koji je njihov stil učenja (vizualni, slušni, taktilni ili kombinirani)? Da već znaju i što oni možda nisu svjesni dovoljni? Izradite svoj plan tako da dođe do svih učenika klase, a zatim izvrši promjene koje će se uzeti u obzir za školarke sa invaliditetom, za one koji imaju poteškoće ili nisu dovoljno motivirane i za talentovane studente.

Šanse od 50/50 koje ćete raditi sa gomilom ekstroverti i introverti. Neki će studenti biti svjetliji da se manifestuju u pojedinačnim zadacima, dok će drugi bolje otkriti u paru ili u grupama. Znajući ovo, moći ćete takve aktivnosti biti za ljude s različitim preferencijama u interakciji.

Također rješavate pitanje onih studenata koji razumiju temu na isti način kao i vi (nažalost)!), a oni koji izgledaju glupo, ali pogledajte vas, kao da ste iz Marsa. Ako znate ko su ta djeca, možete ih takmičiti ili podijeliti u svom radu (za pobjedu!).

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 5

pet. Koristite nekoliko oblika interakcije učenika. Neki učenici su dobri sami, drugi - u parovima, a treće - u velikim grupama. Sve dok im dopuštate da međusobno komuniciraju i razvijaju, radite svoj posao. Ali pošto je svaki student individualnost, pokušajte stvoriti mogućnosti za sve vrste interakcija. Vaši studenti (i klasna kohezija) imaće samo samo od toga!

Zaista, svaka se aktivnost može kontrolirati, tako da će djelovati odvojeno, u parovima ili grupama. Ako ste već pojavili zanimljive ideje, pogledajte možete li ih prepraviti tako da pomiješate različite vrste interakcije. Ponekad za to samo treba dodatni par škara!

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 6

6. Obratite se raznim stilovima učenja. Definitivno ćete imati nekoliko učenika koji ne mogu sjediti 25 minuta kada gledaju video zapise, a oni koji se smetaju čitanje dvije stranice. Nijedan od ovih učenika nije glup od drugog, pa im pomozite, prebacivanje aktivnosti i korištenjem sposobnosti svakog učenika.

Svaki student uči na svoj način. Neki bi trebali vidjeti informacije, neko bolje opaža na glasinu, a drugima treba bukvalno dodirnuti ovo. Ako ste savršeno provodite vrijeme iza razgovora, prestanite i pustite da razgovara o tome. Ako učenici nešto pročitaju, smislite praktične aktivnosti kako bi mogli koristiti svoje znanje. Škole i zahvaljujući tome neće nedostajati manje!

Metoda 2 od 3:

Faze planiranja

jedan. Zagrijati. Na početku svake lekcije um učenika nije usmjeren na posao. Ako je netko iznenada počeo objašnjavati operaciju na otvorenom srcu, vjerovatno biste se mogli izgovoriti samo: "Wow, sačuvan. Povratak na K "Uzmi skalpel."" Eliminiranje im rada. Ovo je ono što se stvara zagrijavanje - neće vam omogućiti da procijenite znanje učenika, ali pomaže im da uđu u poznatu stazu.

Trenutačna vežba može biti jednostavna igra (možda o vokabularu na temu da vidi njihov trenutni nivo znanja (ili što se sjećaju prošle sedmice!) Ili je možda pitanja, diskusija ili slike za početak razgovora. U svakom slučaju, napravite školarci razgovaraju. Neka misle o temi (čak i ako očigledno niste dali takvu instalaciju).

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 8

2. Pošaljite informacije. Potpuno je jednostavan, ne? Uprkos formatu lekcije, morate započeti s prezentacijom informacija. To može biti video, pjesma, tekst ili čak koncept. Evo baze na kojoj se zasniva cijela lekcija. Bez toga, učenici nisu postigli potrebne rezultate.

Ovisno o nivou znanja učenika, vjerovatno ćete se morati vratiti u osnove. Razmislite koliko ćete daleko morati ići. Ponuda "Obukao je kaput na vješalici" nema smisla ako ne znate šta "kaput" i "vješalica". Objasnite im najviše baza i izvedite ove trenutke u sljedećoj lekciji (ili dva).

Možda će korisno direktno reći školarcima da će studirati. I.e, Objasnite svoje ciljeve. Jasniji način da to učinite nećete pronaći! Pa će svi otići, znanje, Ono što smo naučili danas. Ne oko da!

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 9

3. Dajte studentima da vežbaju pod vašim vodstvom. Sada, kada su primili informacije, morate razviti takvo zanimanje da biste ga upoznali u aktivnu upotrebu. Ipak, još uvijek je novi materijal za školarke, pa započnite s takvim aktivnostima koje će im poslati u pravom smjeru. Razviti radne limove, zadatak kako se podudaraju ili koristiti slike. Nemojte pokrenuti esej prije nego što izvršite vježbu za popunjavanje prolaza!

Ako imate vremena za dvije vrste aktivnosti, to je bolje. Dobra ideja - provjerite znanje na dva različita nivoa: na primjer, pisma i govor (dvije različite vještine). Pokušajte uključiti različite vrste aktivnosti za studente sa različitim sposobnostima.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 10

4. Provjerite njihov rad i procijenite avans. Nakon rada pod vašim vodstvom, cijenite svoje studente. Da li razumiju da ste to ranije objasnili? Ako je tako, sjajno je. Možete krenuti dalje, eventualno dodavanje elemenata koncepta teže ili zabrinjavajući teže vještine. Ako vas ne razumiju, vratite se na posljednje informacije. Kako da ga prezentira drugačije?

Ako ste već neko vrijeme učinili s istom grupom, a najvjerovatnije znate studente koji mogu imati poteškoće sa određenim konceptima. Ako je tako, kombinirajte ih sa školarcima preciznijim tako da je okupacija uspješna. Ne želite da određene studente zaostaju ili čekaju čitavu klasu, dok je sve dosegnuto jednim nivoom.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 11

pet. Dajte studentima da rade bez vašeg vodstva. Sad kad su školarci saznali osnove, neka pokazuju svoje znanje sami. Ne znači da morate izaći iz nastave! Jednostavno podrazumijeva da su studenti vremena za ulazak u kreativni proces, što će im omogućiti da istinski asimiliraju informacije koje ste. Kako postići uspješnu školsku intelektualnu aktivnost?

Sve ovisi o temi i vještinama koje želite koristiti. Ovo može biti bilo šta - od 20-minutnog projekta za izradu lutaka na dvotjedne vruće rasprave o transcendentalizmu.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 12

6. Ostavite vrijeme za pitanja. Ako imate dovoljno vremena na lekciji, da pokrijete temu, ostavite deset ili tako nešto o tome na kraju na kraju pitanja. Možete započeti diskusiju i preći na detaljnija pitanja o ovoj temi. Ili koristite preostalo vrijeme za pojašnjenja - na tim načinima će imati koristi od vaših učenika.

Ako je vaša grupa puna djece koja ne forsiraju ruku, neka rade jedno s drugim. Navedite im aspekt teme za raspravu i oko 5 minuta o razgovoru o tome. Zatim diskutajte u učionici i razgovarajte o idejama u grupi. Obavezno iskočite zanimljive trenutke!

Slika pod nazivom Učinite plan lekcije korak 13

7. Posebno dovršite lekciju. U određenom smislu, lekcija podsjeća na razgovor. Ako samo prestanete, čini se da će se objesiti u zraku. Nije tako loše ... Ali samo ostavlja čudan i neugodan osjećaj. Ako vrijeme dopušta, sumirajte dan zajedno sa studentima. Dobra je ideja do bukvalno pokazati naučili su nešto!

Platite pet minuta da prođete kroz koncept koji je proučen za dan. Postavite im pitanja o konceptima (bez unosa novih podataka) da ponovite ono što ste učinili i dobili dnevno. Ovo je vrsta cikličkog prijema, koja samira vaš rad!

Metoda 3 od 3:

Obuka

jedan. Ako ste nervozni, napišite detaljan sažetak lekcije. Za mlade nastavnike, detaljan sažetak - odličan povrat. Iako vam je potrebno puno više vremena, obavezno pisati, ako vam pomaže. Ako ćete znati tačno koja pitanja želite postaviti i gdje trebate okrenuti razgovor, bit ćete lakše.

Radionica možete platiti manje pažnje na ovo. Na kraju možete doći do lekcije praktično bez podrške. Ne morate provoditi više vremena planiranja i obrisanja od lekcije! Samo neka bude početna metoda obuke.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 15

2. Ostavite prostor za manevriranje. Međutim, slikali ste lekciju za nekoliko minuta? Sjajno - ali znajte da je to samo vaša podrška. Nećete razgovarati: "Djeca! Već 1:15! Zaustavi sve što radiš." Podučavanje djeluju pogrešno. Iako se bolje pokušajte držati svog nastavnog plana i programa, dajte sebi malo prostora za manevar.

Ako nađete da nema dovoljno vremena, razmislite šta možete i ne možete pustiti. Šta trebate naučiti da više naučiš? I to u suštini "voda" i samo pomaže ubiti vremena? S druge strane, ako imate vremena preostalo, bolje je imati dodatnu aktivnost koja se može koristiti ako to.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 16

3. Upućivanje na lekciju. Bolje vam omogući da ostanete dodatne lekcije nego nedovoljno do kraja lekcije. Iako računate na vrijeme predavanja, planirajte na donjoj dasci. Ako nešto može trajati 20 minuta, računati na 15. Nikad ne znate koliko će se brzo vaši studenti nositi!

Najlakši način je smisliti brzu završnu igru ili diskusiju. Dva učenika zajedno i pozivaju ih da razgovaraju o svojim mišljenjima ili postavljaju pitanja.

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 17

4. Pripremite sažetak tako da učitelj zamijeni razumije. Ako se pojave bilo koji problem, a nećete moći provoditi lekciju, potreban vam je vaš plan - sažetak nekom razumijevanju. S druge strane, ako ga napišete unaprijed i zaboravite nešto, bit ćete lakše ispuniti praznine u memoriji ako se shvaće sažetak plana.

Postoji mnogo različitih vozova koje možete pronaći na mreži ili zatražiti druge nastavnike, koji se format pridržavaju. Ako pratite nekog, bit ćete lakše. Što je dosljednije, to bolje!

Slika pod nazivom Napravite plan lekcije korak 18

pet. Razviti rezervni plan. U vašoj nastavi karijeri imat ćete dane kada studenti pomeraju vaš plan i ostavljaju vas u šoku. Takođe imate dane kada su testovi preneseni, samo polovina klase ili videozapisa, DVD player "proguta" vaš disk. Kad takav dan podigne ružnu glavu, morate imati plan o rezervi.

Većina iskusnih učitelja ima puno apstraktnih planova koje mogu izvući u bilo kojem trenutku. Ako ste položili posebno uspješnu lekciju na rešetki Penneta, držite ovaj materijal za kasnije. Možete ga pretvoriti u drugu lekciju s drugom klasom evolucije, prirodne odabirom ili gena, ovisno o mogućnosti sljedeće klase. Ili možete imati diplomsku lekciju, recimo, Beyonce (razmisli o građanskim pravima ili pokretom za žensko pravo, širiti pop muziku ili samo o pouku muzike u petak danu). Bilo koji.

Savjeti

Nakon završetka lekcije, pregledajte svoj apstraktni plan i razmislite o tome kako je to funkcioniralo u stvarnosti. Šta ikono radite sljedeći put?
Pregledajte novi materijal sa studentima i dajte im svrhu predavanja sedmično ili dva.
Pripremite se da malo odstupate od plana lekcije. Raspored Kako opet vraćam učenike u pravom smjeru ako ste birali iz glavne teme.
Ne zaboravite da osigurate da ono što naučite da ispunjavate nastavni plan i program od Ministarstva i preporuka vaše škole.
Ako nema apstraktnih planova - ne vaši, razmislite o metodi Dogme metode nastave. Isključuje tutorijale i omogućava učenicima da kontroliraju postupak.
Jasno mi je jasno da očekujete odgovore od njih na vaša pitanja u učionici.