Kako trenirati kreativno pismo (sa ilustracijama)

Kreativno pismo - jedna od najprijatnijih vrsta pisama za studente i studente. Dakle, oni ne istražuju samo svoju maštu, već i strukturu ideja i stvaraju tekstove na koje se mogu ponositi. Ovo je teška tema za nastavu, što stvara dosta poteškoća na putu novih i iskusnih nastavnika. Srećom, zahvaljujući pripremnom radu, sami nastavnici su u stanju poboljšati svoje nastavne vještine kreativnih pisama.

Korake

Dio 1 od 3:

Kako objasniti osnove

jedan. Recite nam o važnim elementima pripovijedanja. Velika djela različitih žanrova imaju zajedničke karakteristike. Učenici moraju znati temelje pripovijesti za uspjeh u kreativnom pismu. Stoga je toliko važno fokusirati se na ključne elemente. Obratite pažnju na takve aspekte:

Tema. Tema rada je poruka autora čitaocima ili glavnom ideju.
Scena. Ovaj put i mjesto u kojem se događaju događaji rada.
Zaplet. Parcela je uobičajena priča, priča ili slijed događaja.
Likovi za istezanje. Ovo je način da se objasni ili pošalje likove i aktere čitalaca parcele.
Sukob i drama. Ovo su glavni, središnji događaji rada. Često su to intenzivni ili uzbudljivi događaji koji su dizajnirani za očaranje čitatelja.

Slika pod nazivom Počite kreativni pisaći korak 2

2. Motivirati studente da nose čitatelje. Kreativno pismo je vježba za izražavanje vaših kreativnih težnji u književnom obliku, ali zaista dobrim radovima uvijek fascinira čitatelj. Uzbudljivija priča, to je kreativnije nijanse u vašem radu.

Objasnite učenike kao što su u ulozi autora mogu nazvati čovječanstvo svojih čitalaca. Na primjer, možete ih zamoliti da istražuju razvoj karaktera. Zahvaljujući razvoju likova, čitač se lakše zaroni u zaplet.

Raspravite o nijansu koji doprinose interesu čitatelja. Mnoge sjajne priče počinju s problemom koji je dozvoljen zajedno sa spojnom radom. Potrebno je motivirati studente da odaberu uzbudljive probleme s kojima će čitaoci uključiti sa prvih stranica priče ili romana.

Slika pod nazivom Učite kreativni pisaći korak 3

3. Objasnite važnost tona i atmosfere. Učenici moraju razumjeti važnost zanimljivog mjesta djelovanja zajedno sa uzbudljivim tonom i atmosferom. Ton i atmosfera - ovo je sami "osjećaj", što uzrokuje priču. Senzacije čitatelja prilikom čitanja važni su za skupno i uzbudljivo istoriju.

Podesite ton i atmosferu rada kako biste utvrdili svoj stav prema temi i raspoloženju povijesti.

Ton može biti pozitivan, neutralan ili negativan.

Atmosfera može biti sumorna, vesela ili neutralna.

Opisne riječi poput "tame" ili "sunčeve svjetlosti" pomažu u tonu i atmosferi istorije.

Slika pod nazivom Učite kreativni korak 4 korak 4

4. Motivirajte studente da koriste aktivni depozit. Student može biti odličan autor, ali bez upotrebe aktivnog osiguranja, rad će biti suv i ne previše uzbudljiv. Problem možete ispraviti pomoću aktivnog kolaterala. Ovo je sjajan način da oživi bilo koji posao.

Aktivni depozit prikazuje radnju koja se javlja na parceli.

Aktivni depozit je poboljšana alternativa u tasteru za patnju, jer tekst čini sažetim i razumnim čitateljem.

Na primjer, umjesto "mačka je progonila psa" Bolje je pisati "psa" jurnuo iza mačke ".

Dio 2 od 3:

Kako poslati studente tokom rada

jedan. Dopustite učenicima da odaberu temu. Prvi korak mentora - Dopustite učenicima da odaberu temu posla. Tako će se moći osjećati kao istinski autori tekstova i slati kreativnu energiju da rade na uzbudljivom radu.

Nude studentima da sastavljaju listu ideja koje smatraju zanimljivim.
Ako trebate ograničiti zajedničku temu, a zatim ostavite dovoljno prostora za manevriranje kao dio širih uvjeta.
Nikada ne definirajte određene teme i ne forsirajte studente da pišu. To potkopava sama suština kreativnih pisama.

Slika pod nazivom Učite kreativni pisaći korak 6

2. Ponuda za izradu fleksibilnog plana. Nakon odabira teme, studenti bi trebali sastaviti fleksibilan plan rada. Plan će voditi svoje postupke tokom rada na tekstu. Zbog fleksibilnosti plana, neće ograničiti kreativne nalete. Na primjer:

Objasnite učenicima da plan nije obaveza. Oni nisu dužni slijediti plan u kasnijim fazama kreativnog procesa.

Obavijestite da bi odlomci plana trebali biti ocrtani samo shematski.

Preporučuju se stvoriti nekoliko planova ili planova različitog fokusa (u kontekstu parcele i drugih elemenata pripovijedanja). Što se više načina može istražiti, to bolje.

Slika pod nazivom Počite kreativni korak 7 korak 7

3. Ne pokušavajte da učite "formulu". Prije svega, nastavnik se mora sjetiti da priče ne bi trebale slijediti određene formule i putanje. Rad sa veb lokacija pomaže učenicima kojima su potrebne upute, ali oni se takođe zadržavaju i ograničavaju maštu autora.

Objasnite da nema "ispravnog" načina za pisanje djela.

Obavijestite da je važno slijediti vašu maštu.

Navedite primjere poznatih autora koji krše uobičajene obrasce, poput Vladimira Nabokova, William Falkenera, Charlesa Dickensa i Williama Shakespearea.

Zamolite studente da odbaciju očekivanja koja vam pripisuju u odnosu na vaš rad.

Slika pod nazivom Učite kreativni pisaći korak 8

4. Komentirajte grube varijante. Pročitajte i komentirajte nacrte studenata koji rade na radu. Vaše povratne informacije bit će usmjerene od autora i kontrole da su na pravom putu do uspjeha.

Prikupite nacrte i komentare na radu studenata. Obratite pažnju na opću strukturu teksta, ispravnu upotrebu riječi, interpunkcijskih, pravopisa i ukupne povezanosti teksta.

Podsjetite da veliki autori uvijek stvaraju nekoliko nacrta prije nego što napišu opciju koja u potpunosti uređuje.

Procijenite samo punoću nacrta.

Slika pod nazivom Učite kreativni pisaći korak 9

pet. Stvoriti uredničke grupe. Važan dio kreativnog procesa je stvaranje u klasi uredničkih grupa. Oni omogućavaju studentima da čitaju jedni drugima i dijele povratne informacije u procesu stvaranja tekstova. Učenici će biti korisno vidjeti reakciju čitalaca trećih strana za svoj rad.

Nude studentima da se podijele u parove kako bi uredili rad partnera.

Ponudite Stvorite grupe od 3-4 osobe da komentirate i uređujete posao jedni drugima.

Pomozite studentima konstruktivno sudjelovati u grupnoj raspravi o radu.

Slika pod nazivom Učite kreativni pisaći korak 10

6. Procijenite studente na osnovu njihovih kreativnih sposobnosti. Konačno, prilikom ocjenjivanja djela važno je nastaviti iz kreativnih sposobnosti osobe. Suprotno želji za podizanjem procjena na temelju određenog modela ili formule, pročitajte rad učenika i odredite koliko su se nosili sa zadatkom.

Unaprijed uključivanje studenata za inovacije, jedinstvenost i domišljatost.

Ne koristite formulu za procijeni rad.

Procijenite i revidirajte vlastite standarde. Zapamtite da je vaš zadatak napravite kreativnu iskru u studentima.

Dio 3 od 3:

Kako potaknuti inspiraciju

jedan. Inspirišu studenti cijene literaturu. Studenti kreativnih slova vjerovatno vole dobru literaturu i svi imaju omiljenu radove, ali talentovani učitelj uvijek širi horizonte učenika. Učenici uvijek uče od svog učitelja i drugih učitelja koji su bili prije njega.

Upoznati studente sa svim razvodnikom autora i žanrova.
Nude studentima da čitaju primjere djela različitih žanrova.
Raspravite u lekcijama važnosti učenje literature.
Nude studentima da pozivaju načine koji omogućavaju literaturu da učini svijet boljim, a također potiču ljude da razmišljaju o svojim životima.

Slika pod nazivom Počite kreativni pisaći korak 12

2. Upoznajte studente sa različitim resursima. Jedan od najboljih pristupa popularizaciji i učenju kreativnog slova - da studentima pruži mnoge resurse za rad. To mogu biti kreativni i materijalni resursi.

U učionici treba biti prisutno puno umjetničkih djela.

Klasa mora imati puno papira na kojem možete pisati.

Razgovarajte o drugim nastavnicima i lokalnim piscima kako biste razgovarali o drugoj literaturi i motivirajući studente.

Slika pod nazivom Počite kreativne pisanje Korak 13

3. Nude studentima da pišu priče o treningu na osnovu nasumičnih slika ili fotografija. Stvorite kolekciju slika i slika studentima uvijek dostupnim za trening. Pa će imati naviku pisanja.

Izrežite slike i fotografije iz časopisa, stripova i novina.

Nude studentima da nadopunjuju prikupljanje sa svojim slikama.

Ponudite studentima da izbora nasumično nekoliko slika i slika za pisanje rada na slikama koje su pale.

Ovaj pristup omogućava vam prevladavanje kreativne krize i motivirati studente koji sebe ne smatraju "inventivni".

Slika pod nazivom Počite kreativni pisaći korak 14

4. Pronađite čitatelje. Jedan od načina za podučavanje i razvoj kreativnog slova je pronaći čitatelje za studentske radove. Dakle, oni će moći pokazati svoje tekstove stvarnim ljudima koji mogu cijeniti rad i izraziti konstruktivnu kritiku.

Kombinujte različite grupe učenika vaše škole.

Nude studentima da pišu priče koje će biti zainteresovane za mlađu generaciju.

Podijelite studente iz grupe na par i ponudite da procijenite jedno drugo.

Slika pod nazivom Učite kreativni korak 15 korak

pet. Stvorite prostor za pisanje. Za mnoge studente važno je imati pristup prostoru koji potiče kreativno pisanje. Ovo mjesto pomaže u fokusu samo na procesu kreiranja.

Ako se bavite redovnom publikom, ukrasite zidove motivirajućim posterima i drugim slikama.

Otvorite zavjese kako bi učenici videli svijet okolo.

Ako je moguće, koristite dodatnu publiku ili podijelite svoju publiku na nekoliko zona stvorite prikladan prostor sa inspirativnim elementima.

Pisanje prostora pomoći će u prevladavanju kreativne krize i inspirirati studente koji sebe ne smatraju "Nadaren".

Slika pod nazivom Počite kreativni pisaći korak 16

6. Objavite rad studenata. Jedan od pristupa popularizaciji i učenju kreativnog pisanja su neformalne publikacije radova njihovih učenika. Dakle, oni će moći biti ponosni na svoj rad ispisani za čitatelje i čitati jedni drugima kako bi izvukli ideje za nove parcele.

Pružiti studentima u procesu publikacije.

Publikacije ne bi trebale biti skupe ili sjajne.

Možete koristiti školsko objavljivanje ili ispisati rad na pisaču i podijeliti s drugim studentima.

Sakupljeni radovi mogu se preplaćivati konvencionalnim penjačima za spajanje ili pribor.

Pronađite druge opcije za objavljivanje radova njihovih učenika.