Kako izgraditi krivulju napretka: 8 koraka

Krivulja napretka - ovo je metoda relativne procjene izvršenih zadataka na osnovu napretka cijele klase. Mnogo je razloga za stvaranje akademske krivulje - na primjer, ako je većina studenata u klasi napipila rad ispod očekivanog rezultata, to može značiti da je zadatak ili test bio pretežak za njihov nivo. Prema nekim metodama, procjena se izvede matematički, u drugim - studentima se pruža mogućnost da nadoknade nedostajuće rezultate. Za više uputa, pročitajte dalje.

Korake

Metoda 1 od 2:

Matematičke procjene

jedan. Postavite "100%" kao maksimalni rezultat. Ovo je jedno od najčešćih (ako ne većina) Metode koje nastavnici i nastavnici koriste za prebrojavanje procjena. Ova metoda će biti potrebna učitelja da pronađe najveću ocjenu i odredi ga kao "novi" 100% za zadatak. To znači da trebate oduzeti najvišu ocjenu u učionici iz hipotetičke "idealnog" tačke i procijenite sav rad, uključujući najbolje. Ako ste učinili sve u redu, onda će najbolji posao dobiti najveći rezultat, a svi ostali - silazno.

Na primjer, zamislimo da je najveći rezultat za test - 95%. U ovom slučaju, od 100-95 = 5, dodat ćemo 5 posto bodova da procijeni svakog učenika. To čini 95% dat 100% i svaka sljedeća procjena za 5 posto bodova iznad prethodnog.
Ova metoda radi bolje kada izračunate apsolutne procjene, ne postotak. Ako je najviši rezultat, na primjer, 28/30, tada morate dodati 2 boda za svaki zadatak.

2. Primijenite krivulju ravnih razmjera. Ovo je jedna od najlakših metoda procjene. Posebno je korisno u slučajevima kada većina klase ne može ispuniti zadatak. Da biste uklonili krivulju postignuća, jednostavno dodajte isti broj bodova u procjeni svakog učenika. Možda je to bodovima za zadatak koji gotovo niko nije mogao riješiti ili drugi (proizvoljni) broj bodova koji po vašem mišljenju zaslužuju.

Na primjer, zamislite da cijeli razred ne može napraviti zadatak na 10 bodova. U ovom slučaju možete dodati 10 bodova svakom studentu. Ako mislite da ih ne zaslužuju, jer oni nisu ispunili zadatak, onda možete ostati na 5 bodova.

Ova metoda je slična prethodnom, ali ne baš. Jer ne definira najveći rezultat kao 100%, ali pretpostavlja daniko Od studenata možda neće dobiti najveći rezultat. Istovremeno, procjena za bolji rad može biti čak i iznad 100%!

3. Ugradite donju granicu prolazne točke. Ova metoda snižava granicu minimalne točke prolaska. Dakle, posebno je zgodno ako student (ili cijeli razred) nije uspio, ali nakon toga pokazali su značajno poboljšanje znanja i ne želite da postavite. U ovom slučaju, umjesto uobičajene procjene kamate (90% - odlično, 80% - dobro i t.NS. Do 50-0% - nezadovoljavajuće), instalirajte manji granični granični procjene koji su jednostavno viši od nule. To se radi tako da teški zadaci neće uticati na srednje tačke učenika. Drugim riječima, tako da nekoliko loših procjena ne postavljaju oznaku ishoda.

Na primjer, zamislite da je student u potpunosti izlio prvi test i primio 0. Međutim, pokušao je i za sljedeća dva testa dobila 70% i 80%. U prosjeku ima 50% sada -. Ako spustite odlomak, točku na 40%, tada će u prosjeku biti 63,3% - osrednje. Ovo nije baš najbolje Rezultat toga, ali postavljanje ove procjene bit će jednak nego da popunjavaju student koji daje nadu.

Možete postaviti donja ograničenja za pojedinačne zadatke. Na primjer, ako je niža točka prolaza 40%, ali svi su zadaci bili složeni, a zatim u ovom slučaju prag se može smanjiti na 30%.

4. Koristite zvonost. Obično, brojne procjene za završene zadatke u obliku podsjeća na zvono - nekoliko studenata dobilo je gornje bodove, najviše - srednje i nekoliko - prolaze. Ali što učiniti ako, na primjer, najveći rezultat od 80%, prosjek je 60%, a najniže procjene od 40%. Zaista najbolji studenti u klasi zaslužuju slabu četiri, a ostatak će dobiti nizak rezultat? Vjerovatno ne. Upotreba krivulje u obliku zvona, određujete prosječnu procjenu klase, kao zadovoljavajući, što će značiti - najbolji studenti će dobiti pet, a najgore - nezadovoljavajuće procjene, bez obzira na apsolutnu razmjeru.

Započnite s definicijom prosječne ocjene u učionici. Dodajte sve procjene klase i podijelite broj učenika da biste pronašli srednju ocjenu. Na primjer, u prosjeku imamo 66%.

Instalirajte ga kao prosječnu procjenu. Odaberite tačnu ocjenu po vlastitom nahođenju - to može biti "zadovoljavajuća" procjena, "zadovoljavajuća sa plus" ili čak "dobrom s minusom". Zamislite da ćemo računati 66% za čvrsti vrh.

Tada trebate odlučiti koliko bodova treba odvojiti procjene jedni od drugih. U pravilu veliki interval znači vaše ohrabrenje neuspješnim studentima. Na primjer, podijelimo rezultat procjene za 12 bodova. To znači da će se 66 + 12 = 78 - pojaviti se nova četiri, dok će 66 - 12 = 54 postati prolazno mjesto i t.NS.

Sada hrabro stavite marke na novi sistem zvona u obliku zvona.

pet. Nanesite linearnu skalu za vrednovanje. Ako želite procijeniti studentske sposobnosti, ali uobičajeni sistem procjene ne odgovara vama, možete pokušati koristiti linearnu vagu. Takav sistem će pomoći u izvršiti ispravnu raspodjelu procjena i saznati tačan broj. Međutim, ova matematička metoda tehnički ocjenjuje svakog učenika odvojeno i može se shvatiti kao nepošteno.

Prvo uzmite 2 procjene (valjane ocjene učenika) i odredite ono što želite vidjeti nakon što broji. Na primjer, važeći zadatak za zadatak je 70%, a želite staviti 75%, dok je točka prolaza 40%, a ti treba 50%.

Zatim stvorite dvije X / Y jednadžbe: (x_jedan, y_jedan) i (x₂, y₂). Svaka će biti jednaka procjenama koje ste odabrali, a odgovarajuća procjena koju vi potreban Prikaz. U našem slučaju imamo (70, 75) i (40, 50).

Napravite ove brojeve u sljedećoj jednadžbi: f (x) = y_jedan + ((Y₂-y_jedan) / (x₂-X_jedan)) (X-X_jedan). Zapamtite da je jedan "X" ne potreban za zamjenu procjene za svaki pojedinačni zadatak. Krajnji odgovor f (x) i postoji nova procjena. Da biste razjasnili, potrebno je izračunati na ovoj jednadžbi evaluacije svakog učenika.

U našem slučaju zamislite da procijenite zadatak koji se riješi za 80%. Riješimo jednadžbu tako:

F (x) = 75 + ((((50 - 75) / (40-70)) (80-70))

f (x) = 75 + ((((-25) / (- 30)) (10))

f (x) = 75 + .83 (10)

f (x) = 83.3 . Evaluacija 80% za zadatak sada izgleda 83.3%.

Metoda 2 od 2:

Dodatna pomoć studentima

jedan. Dajte im priliku za remake posla. Ako ne želite primijeniti složenu formulu za izračunavanje procjena učenika, ali želite im dati šansu da podignu ocjene za određeni zadatak, možete im ponuditi da remakete primjere iz zadatka koji je bio loše završen. Distribuirajte ih zadatak i dajte priliku da ispravite nedostatke. Zatim procijenite pretvoreni rad. Dodajte nekoliko bodova za ovaj zadatak i dodajte ih u svoj prvi rezultat da biste dobili konačnu marku.

Zamislimo da je student dobio 60 bodova od 100 bodova. Ispitivanje vraćamo studenticu sa obećanjem da ćemo dodati polovinu bodova za pretvorena pitanja. Odlučuje ih da ponovo primi 30 bodova. Podijelimo ih na pola 30/2 = 15 i dodajte se u ostalo: 60 + 15 = 75 bodova.
Ne dozvolite da studenti jednostavno ispravi obavljeni posao. Umjesto toga, morate biti sigurni da su shvatili svoje greške od početka do kraja i potpuno prepisanih netačnih zadataka.

2. Promijenite neka pitanja u zadatku. Čak i dobri učitelji ponekad mogu uključiti u test netačna ili pogrešna pitanja. Ako ste nakon procjene pronašli nekoliko pitanja koja je većina studenata udarila, bolje je da ih ne uzimate u obzir kada postavite marke. Ovo je posebno prikladno ako im još niste objasnili ovu temu ili ovim pitanjima iznad nivoa učenika. U takvim slučajevima, ako ne uzrokuje probleme - bolje je da ne uzimate u obzir.

Međutim, ne zaboravite da će tada ostatak pitanja morati biti gore navedeni. Također će uznemiriti one studente koji su odgovorili na pitanja koja ste odlučili da ne uzimate u obzir - možda želite dodati za ovu dodatne točke.

Slika pod nazivom Curve Cijede 8 korak 8

3. Smisliti dodatne zadatke. Ovo je jedna od najstarijih tehnika dostupnih. Nakon većine (ili svih) vaši studenti nisu uspjeli zadatak, daju im dodatni projekt ili zadatak, izvršavajući koji će povećati svoje procjene. Oni mogu biti pitanja koja zahtijevaju kreativni pristup, dodatni zadatak ili čak prezentaciju - biti kreativan!

Međutim, budite oprezni sa ovim metodom - oni studenti koji najviše trebaju pomoć teško mogu odgovoriti na nareživo pitanja koja daju dodatne bodove. Bolje je dati takve zadatke koji će im pomoći da primjenjuju svoje znanje u praksi. Na primjer, ako učite poeziju, možete studentima dati zadatak da nacrta dijagram rimova njihova omiljena pjesma.

Savjeti

Ako ne želite staviti više od 100 posto studentima prilikom primjene krivulje skalacije za ocjenjivanje, koristite najvišu ocjenu kao ekstremnu granicu. Na primjer, ako je luk iznad tri boda, a dodat će 1 do 100 posto učenika, ograničiti ga sa tri boda.