Kako koristiti crteže i boje u podučavanju djece koja pate od autizma

Djeca s autizmom, uglavnom uče i razmišljaju vizuelno. Ovaj aspekt njihovog statusa može se koristiti za pomoć u komunikaciji, izražavanju sebe i njihovih osjećaja. Vizuelna komunikacija se izvodi, po pravilu, kroz slike, crteže, boje. Stoga se vizualni signali, poput slika i boja, mogu koristiti za stvaranje sistema učenja za dijete, pomažući im da odaberu riječi i pojmove i razvijaju osnovne vještine. Konačno, cilj bi trebao biti u poticanju djeteta u razvoju najboljih usmena vještina komunikacije.

Korake

Metoda 1 od 4:

Stvaranje sistema vizuelnog učenja za dete

jedan. Radite samo jednom bojom u isto vrijeme. Kolekcionarni trening može postati vrlo težak kada je u pitanju autistična djeca, jer je teško provoditi udruženja. Ako dijete okruže puno predmeta iste boje, čini se vrlo zbunjujući za njega.

Započnite s jednom bojom i njenim nijansama. Držite pred njim tri slike da biste pokazali razliku između svijetlo zelene, tamne zelene i obične zelene boje.
Dakle, moći će znati da postoje razne nijanse iste boje.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 2

2. Pokušajte izbjeći okretanje djeteta, nudeći mu previše opcija. Razna izbora lako se zbunjuje autističko dijete, a on ne zna što birati.

U odnosu na boje, dijete se vrlo lako zbuni ako se traži da odabere boju iz širokog spektra opcija. Pokušajte ograničiti izbor djeteta kako bi se osjećao sigurnom u koju bi boju trebali odabrati.

Na primjer, ako želite da odabere crvenu, stavite još jedan predmet na stol potpuno drugačija nijansa, recimo, plavi, a zatim ga pitaju crveno. Neće mu dopustiti da se zbuni u bojama koje su previše slične.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom Korak 3

3. Radite sa djetetom da odaberete odgovarajuću brzinu učenja. Mnogi roditelji i učitelji pogriješe se, pridržavajući se previše sporo učenja. Mogli su ga samo naučiti samo jednu boju i nastaviti da ga pitaju o tome da i stvar neće primijetiti da ga je dijete prilično dobro zapamtio.

Međutim, ako dijete bude dovoljno dugo, može vam biti dosadno i prestat će odgovoriti kako treba biti, čak i ako zna pravi odgovor na pitanje "Kakve su boje?"

Pokušajte se držati prosječne stope učenja, ne iznervirajte dijete, ne postavljate mu isto pitanje i opet. Odaberite boju za tjedan dana i tražite da ga prepoznate više od dva puta tokom dana. Potaknuti pravi odgovore, jačanje pohvala i nagrada.

Stoga će interes djeteta ostati nepromijenjen na temu, a on će znati da nešto novo dolazi svake sedmice.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 4

4. Osigurajte da svi koji sudjeluju u podizanju djeteta znaju vizualne savjete na koje se koristi. Svi koji se odnose na dijete u različitim kvalitetama - da li su roditelji, braća i sestre, konsultanti, ljekari i nastavnici - trebali koristiti iste metode i postupke nastave.

Neće dati djetetu da se zbuni nekoliko različitih metoda učenja. Ovo je važno jer zbrka može doprinijeti pojavu anksioznosti i frustracije iz autističkog djeteta.

Postupci koji slijede u školskim uvjetima moraju biti primjenjivi na domaće okruženje i obrnuto. Tek tada će deteno učenje osigurati redoslijedom.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje kako biste podučavali djecu sa autizmom korak 5

pet. Imajte na umu da neka djeca snažno reagiraju na određene boje. Neka autistična djeca mogu imati stroge preferencije kada su u pitanju boja. One se snažno izgovaraju, ne možemo spriječiti učenje.

Na primjer, ponekad prisustvo određene boje na slici - nije važno koliko je neprobojan - može se suočiti sa djetetovom sviješću i sprečava ga da shvati sliku kao jedan.

Stoga pomaže u razumijevanju djeteta i njegovih ličnih sklonosti prije nego što su mu prezentirali previše boja. Sve dok niste utvrdili preferencije djeteta, boje bi trebale biti jednostavne, samotne i razumljive umjesto da budu dvostruke ili višebojne. U nekim je slučajevima upotreba crno-bijelih slika najsigurnija opcija.

Metoda 2 od 4:

Pomozite detetu u savetu vizualnih saveta sa rečima i konceptima

jedan. Radite sa detetom preko verbalnih udruženja. Za autističnu djecu mogu biti teže čitati i zapamtiti riječi nego zapamtiti ono što su čuli. Slike mogu pomoći autisticijskoj djeci da se sjećaju pismenu riječ i pamti i riječ koju su čuli.

Na primjer, mogli biste napisati riječ "sunce" na didaktičkoj karti i istovremeno pokazati sliku jarko žutog sunca. To će im dati vezu između slike i kartice. Didaktičke kartice - ovo je ujedno i oblik slika boljih od samo napišite riječ na listu papira.
Didaktičke kartice mogu se koristiti i za učenje glagola. Na primjer, mogli biste puno napisati na kartici "Smejati se" i onda to učinite za dijete, tako da ga se sjeća kroz vašu akciju.
Na ovaj način možete podučiti različite radnje prikazivanjem kartica riječima, a zatim, tražeći od djeteta da radi akcije. Dakle, istovremeno možete naučiti obje riječi i akcije.

Slika pod nazivom Upotrijebite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom 7 koraka 7

2. Pomoći djetetu da prepozna šta je stvarno, a šta - ne. Ponekad dijete može imati problem u prepoznavanju stvarnog objekta, čak i ako je ranije mogao prepoznati na slici ili fotografiji. To može biti posljedica činjenice da se boja ili veličina stvarnog objekta razlikuju od slike prikazane na slici. Autistična djeca su sklona vrlo pažljivo primijetiti male detalje, čak i one koje normalna osoba ne bi primijetila.

Važno je da dijete može obvezati objekte na slikama svojim stvarnim analozima. Na primjer, ako pokažete dječju sliku vaze, stavite sličnu vazu na stol da biste mu demonstrirali kako izgleda u stvarnom životu.

Kasnije možete razviti aktivnosti postavljanjem nekoliko različitih objekata na stol zajedno sa vazom i zamolite ga da odabere vazu. Kada u svoju svijest stavi svijetlu sliku prave vaze, takođe će mu biti lakše prepoznati vaze različitih vrsta.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 8

3. Koristite djetetovu fiksaciju na nešto što će mu pomoći da nauči novi koncept. Često su autistična djeca na jednu određenu temu, što im pruža zadovoljstvo i kao rezultat, odbijaju se preseliti na nešto novo. To, naravno, ne znači da bi učenje trebalo prekinuti. Koristite ovu fiksaciju za svoju korist stvaranjem drugih objekata oko njega.

Na primjer, ako se dijete pogleda u sliku vlaka, podučavajte ga matematiku, zasnovana samo na ovoj slici. Mogli biste ga zamoliti da izračuna broj pretinca dostupnih na svakoj slici vlaka ili izračunati vrijeme koje će trebati vlak u određenoj slici da biste došli do stanice i tako dalje.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje kako biste podučavali djecu sa autizmom korak 9

4. Započnite proučavanje osnovnih matematičkih koncepata pomoću udruženja u boji. Uz pomoć boja možete naučiti dijete da se izbori sa odabirom predmeta i prikupi ih u boji na jednom mjestu. Okreće nastavu u igri, što je vrlo efikasno u učenju djece koja pate od autizma.

Raspršite puno predmeta različitih boja na stolu, a zatim zatražite dijete da grupirate predmete iste boje i postavite svaki set boja u zaseban ugao sobe.

Razvrstavanje i odvajanje predmeta podučavaju mnoge matematičke vještine, istovremeno pomažu djetetu u svakodnevnom životu, gdje su sistematstvo i organizacija pozitivna tačka.

Metoda 3 od 4:

Korištenje vizualnih tipki za pomoć bebi s osnovnim vještinama

jedan. Pomozite djetetu da komunicira s vama koristeći vizuelni prikaz svojih misli. Dijete s autizmom ne razumije uvijek izraziti nelagodu, anksioznost ili razočaranje. Kao rezultat toga, u pravilu izražava svoju anksioznost, uzbuđena ili demonstrirala složena i ponekad agresivno ponašanje. Kroz upotrebu vizuelnih sistema, dete se može naučiti da prenese nelagodu ili njegovu potrebu za pauzom.

Smisliti znakove koji će pomoći djetetu da vam prenese da je završio zadatak. Ovo može biti "palac up" tip ili "znak krpelja".
Smisliti simbole koji će pomoći djetetu da izrazi ono što je učinio tog dana. Jedna od karakteristika djece koja pate od autizma je da im je izuzetno teško razgovarati o stvarima koje su se već dogodile ili o prošlim događajima. Dakle, vizualni i vizualni prikaz može biti koristan i ovdje.
U tu svrhu mogu se koristiti neki predlošci. Predlošci mogu prenositi slike nekih zadataka i aktivnosti, poput čitanja knjige, igre na ulici, jelo, fudbal, plivanje.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 11

2. Naučite dijete da traže pomoć pomoću vizualnih savjeta. Slike se mogu koristiti i za podučavanje djeteta kako zatražiti pomoć. Dijete može zadržati neke karte u rukama, što posebno znači da djetetu treba pomoć i odgajati ih za učitelja da vidje da djeteta treba pomoć.

S vremenom se mogu naučiti da se obavežu na ovu praksu i umesto da podignu ruku.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 12

3. Napravite raspored za dijete sa vizualnim savjetima. Slike i boje mogu se koristiti i za stvaranje vizualnih ili vizualnih kalendara kako bi pomoglo detetu da shvati koji dani ide u školu, a u koji - ne, i zabilježite sve nadolazeće događaje ili posebne događaje.

Kalendar bi trebao biti dizajniran na takav način da se uglavnom koristi simbolička zastupanja. U danima kada dijete ide u školu, možete staviti male slike / fotografije / slike škole u kalendar, u danima kada škole nisu, može se primijeniti i slika kuće ako dijete posjeti neke klase, kao što su Fudbalski dio, možete nacrtati sliku male nogometne lopte.

Možete koristiti i kodiranje u boji. Na Danima školske posjete mogu se obojiti u plavu boju na kalendaru kada nema škola - možete slikati žutom. Ostale boje mogu se koristiti za slanje drugih aktivnosti.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje kako biste podučavali djecu sa autizmom korak 13

4. Ojačati i naučiti dobro ponašanje pomoću vizualnih savjeta. Slike i boje mogu učiniti neverovatnim radom na upravljanju složenim ponašanjem i korekcijom negativnog ponašanja djece sa autizmom.

Slika crvenog kruga sa linijom koja prolazi kroz krug znači "ne". Ovaj simbol se može koristiti za puštanje deteta da zna nešto - da li je to njegovo ponašanje ili njegov pokret na određenom mestu - nije dozvoljeno. Ako trebate spriječiti dijete da napusti čas, ovaj znak može se objesiti na vratima.

Ako trebate spriječiti određeno ponašanje, može se koristiti dijagram ili poster, prikazujući sve vrste neprihvatljivog ponašanja zajedno sa univerzalnim znakom "Ne" pored svakog od njih. Pomoći će im da shvate šta je ponašanje poput glave glave, udarci drugih, nije dozvoljeno.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje kako biste podučavali djecu sa autizmom korak 14

pet. Koristite vizualne savjete za pomoć djetetu da komunicira sa članovima porodice kod kuće. Kroz vizualne prednosti djeteta s autizmom, možete naučiti surađivati sa članovima porodice da se bave bilo kojom normalnom aktivnošću što je više moguće.Kod kuće, na primjer, dijete može koristiti vizualne koristi, poput slika, crteža za suradnju s drugim članovima porodice i na taj način dnevna komunikacija postaje manje teška. Dijete se može podučavati jednostavnim, ali važnim zadacima. Na primjer, to može naučiti kako se popeti na stol:

Mjesta na kojima je potrebno staviti kašike, vilice, noževe, ploče, krigle i čaše mogu se označiti umetanjem / plazdanim slikama određenog predmeta na površini police / kutije / ormara.

Ova mjesta mogu se dodatno istaknuti odgovarajućim predmetima u boji - recimo, narandžasti za šalice, žute za krigle, zelene za salvete. A onda se dijete nudi u skladu s tim odabir objekata.

Slika pod nazivom Koristite slike i boje za podučavanje djece sa autizmom korak 15

6. Razviti vizuelne savjete za pomoć djetetu da organizuje svoje stvari. Dijete se može naučiti da se organizuje, a u redu sadrže i svoje stvari. Treba ga gurnuti u narudžbi njegove stvari (knjige, pribor, igračke i tako dalje). Autističko dijete ne može uspješno uočiti usmene upute. Nije u stanju da se posluša ako mu kažete da njegove igračke trebaju biti presavijene na određeno mesto ili njegove knjige trebaju staviti na puk knjige. Previše usmena uputstava može učiniti zbunjenost u svijesti i uznemiriti je. Da se prevaziđe ovo:

Možete mu pružiti posebne tenkove / regale / police / kutije / košare. Svaki od njih na vidljivom mjestu može biti predstavljen slikama subjekta zajedno sa svojim imenom.

Da biste ih napravili jasnijim, mogu se pratiti i kodiranje boja. Objesite ili umetnite karticu sa slikom objekta u boji, što je specifično za njega.

Dijete će biti manje teško shvatiti da sve igračke treba staviti u okvir, odjeća za oblaganje na određeni stalak, knjige na posebno rezerviranom policu.

Metoda 4 od 4:

Vještine za obuku o sebi o sebi koriste vizualne savjete

jedan. Pomoći djetetu da nauči kako izraziti zdravstvene probleme sa kojima se susreo sa vizualnim savjetima. Teško je utvrditi da li autističko dijete pati od bolesti, bilo da je fizički uznemirujuće. Da bismo riješili ovaj problem, dijete bi trebalo da se potakne izražavanje kroz slike.

Na primjer, slike koje dijete doživljava zdravstvenim problemima, bolove u trbuhu, glavoboljom, infekciju uha, može se koristiti sa riječima koje su se pričvršćene na njih, tako da dijete može završiti percipirani i vokabular koji je potreban za efikasnu komunikaciju.

Savjeti

Imajte na umu da je svako dijete pojedinačno - neka djeca s autizmom radije ne učiju ih bojama i slikama.
Postoje posebni programi koji koriste boje i slike za podučavanje autističnih ljudi kako razviti određene vještine.

Upozorenja

Provjerite da dijete zna da je boja dovoljno dobra prije nego što isprobam ovu tehniku učenja.