Kako motivirati djecu dobro studiranje u školi

Dobro motivirano dijete češće će naučiti studirati u školi i pozitivno je na učenje uopšte. Često je jedini nedostajući element motivacije djeteta prilagoditi proces obavljanja domaćih zadataka u okviru djetetovog željenog načina percepcije informacija. Drugi važni faktori koji su sposobni da motiviraju djetetu što je više moguće za učenje, također uključuju ugradnju razumnih očekivanja od njega i demonstrirajući je važnost školskog učenja u svom primjeru.

Korake

Dio 1 od 4:

Skup razumnih očekivanja

jedan. Razgovarajte sa detetom. Za motiviranje djeteta da prouči dobro u školi, važno je prvo procijeniti njegove lične interese i sposobnosti. Slušajte dijete, a zatim ga obavijestite svoj vlastiti pogled na koje su jake. Možda ćete se iznenaditi što je vaše dijete zainteresovano za učenje o tome da ne biste mogli ni pomisliti.

Na primjer, možete pitati: "Koji je vaš omiljeni predmet u školi? Zašto ti se sviđa?"- ili:" Koji je vaš najnoviji predmet? To je zbog činjenice da vas ne zanima ili vam se čini previše teško?"
Ne zanemarujte interese djeteta ako se ne podudaraju sa vašim interesima. Na primjer, ako vaše dijete voli literaturu, a rijetko čitate bilo šta, nemojte reći djetetu da je literatura beskorisna. Bolje pronađite način za podršku interesa djeteta, na primjer, možete ponuditi da ga vozite u biblioteku u subotu.

Slika pod nazivom Motivirajte djecu da biste dobro učinili u školskom koraku 2

2. Prilagodite svoja očekivanja. Postavite najveća očekivanja od djeteta na one subjekte koji ga najviše zanimaju i na koji ima najveću tendenciju. Takođe jasno daju detetu da shvati da još uvek očekujete savjesni napor od njega i prilikom proučavanja tih predmeta koji su manje zainteresirani za i na koje nema posebne sposobnosti. Imajte na umu da ćete razmotriti napore djeteta u dobroj vjeri ako će primijeniti sve svoje napore za učenje.

Na primjer, ako je dijete dobro dano matematici i on je voli, javite vam da očekujete samo pet ove teme. S druge strane, ako dijete ima problema sa proučavanjem humanitarnih nauka (na primjer, prilikom pamćenja kapitala država), obavijestite ga da od njega očekujete šta očekujete da plati studiju problema sa predmetom najmanje 30 minuta. Objasnite da dok dijete jasno iznosi napore da studiraju, ne zanima vas rezultirajuća ocjena na temu.

Ako se plašite da dijete jednostavno ne daje dovoljno napora za istraživanje određenog predmeta, što čini loše ocjene, zahtjev za rješavanjem ovog predmeta svakodnevno može pomoći u brzom rješavanju problema. Ako dijete treba samo da pokuša da teže radi, vidjet ćete kako će njegove procjene rasti. Pa, ako dijete zaista jednostavno nema mogućnost da se prigovara, barem će naučiti kako uložiti napore za rješavanje složenih zadataka.

Slika pod nazivom Motiviraj djecu da rade dobro u školskom koraku 3

3. Pomozite svom djetetu da stavi golove. Postavljanje ciljeva je važno kako bi dijete cijene vlastiti napredak i osjeti osjećaj zadovoljstva iz završetka zadataka. Ispravni ciljevi pomoći će motivirati djetetu da u školu napravi posebne napore u dobroj školi.

Zapišite ciljeve na papiru. Djeca, poput odraslih, skloniji su uložiti napore za postizanje ciljeva kada su postavljeni na papiru. Priložite listu hladnjača ili na vrata dječje sobe tako da je uvijek na vidiku.

Napravite ciljeve specifične. Umjesto generaliziranih zamagljenih svrha, poput "poboljšanja razumijevanja čitanja", stavljaju konkretne ciljeve prije djeteta. Na primjer, u ovom obrascu: "Podignite oznake na literaturi sa troku do četiri".

Slika pod nazivom Motivirati djecu da rade dobro u školskom koraku 4

4. Podijeljeni zadaci za manje dijelove. Samo pogled na planinu nadolazećeg rada može biti dijete. Ali ako prekinete svoj teret na svakodnevno izvršavanje određenih zadataka, smanjit će stres od previše rada na subjektima u posljednjim danima pripreme za određene časove.

Odredite dečije konkretne zadatke koji će mu pomoći da se dobro nosi sa domaćim zadacima.

Na primjer, možete snimiti takav zadatak: "Provedite svakodnevno petnaest minuta da pročitate zadani materijal. Dodatnih pet minuta da se diskusija o materijalu daju sa učiteljem ili roditeljima ".

2. dio 4:

Demonstracija učenja važnosti

jedan. Pokazuju pozitivan stav prema školi. Djeca apsorbiraju stav odraslih u svijetu širom svijeta i počnu da ga liječe na isti način. Ako otkrijete školu ili se tretirate kao nešto neprijatno, dijete je vrlo vjerovatno da će učiniti isto.

Ujutro pokušajte pitati djetetu optimističan stav za predstojeći školski dan, čak i ako sami ne volite ustati rano. Pomoći će pokazati djetetu da studija nije tako zastrašujuće. Na primjer, možete započeti svako jutro da pitate dijete, što je on koji čeka na dan na dan najvećim entuzijazmom.
Umjesto da razgovaramo sa djetetom, on "mora" ići u školu, predstaviti obuku u školi kao svakodnevnu priliku za učenje zanimljivih stvari i upoznati prijatelje.

2. Koristite djetetove ciljeve za budućnost da potaknite svoje dobre studije. Prozoriti ciljeve djeteta o studiranju u tehničkoj školi, institutu ili o predstojećoj karijeri da se probudi u njemu akademskog interesa. Za školarsku klasu klase, poseta tehničkoj školi ili Institutu u kojoj sanja o učenju i konsultacije sa Primnim odborom ove institucije. To će mu pomoći da vizualno pošalju daljnji život odvojeno od roditelja (bilo u hostelu ili u prenosivom stanu), a takođe ga potaknite na marljivije radove u pravcu dugoročnih ciljeva.

Takođe možete napraviti dete sastanak sa osobom profesije u koju traži. Ako dijete, na primjer, zaista želi postati policajac, saznajte ako u policijskoj podružnici nema periodičnih izleta u vašem gradu. Ako se takvi događaji održavaju, iskoristite ovu priliku tako da dijete može razgovarati s ovom policijom. Neka nauči iz prve ruke, koje su vještine i koje obrazovanje dužan raditi na određenom položaju u policiji.

Slika pod nazivom Motivirajte djecu da se dobro snalaze u školskom koraku 6

3. Postavite pozitivan odnos sa nastavnikom nastave. Komunikaciona podrška sa nastavnikom nastave služi dva gola. Prvo, to pokazuje vašem djetetu da lično ste zainteresirani za njegove studije i kontroliraju ovaj proces. Drugo, omogućava vam da se posavjetujete sa nastavnikom, postavite mu pitanja o vašim pitanjima i iz prvom rukom da biste dobili Vijeće o tome šta se tačno posebna pažnja treba platiti na najbolji mogući način.

Posjetite sve sastanke roditelja u školi. Koristite ih kao priliku da razgovarate direktno sa nastavnikom razreda i drugim nastavnicima o učinku vašeg djeteta i kako se to može poboljšati.

U osnovnoj školi pokušajte razgovarati sa učiteljem i prije i nakon nastave. Ako lično dodjelite djetetu u školu i pokupite ga nakon nastave, smetajte pitati nastavnike ako vam neće moći dati nekoliko minuta da razgovara o tim poteškoćama koje ima. Unaprijed se slažete o razgovoru kako bi nastavnik mogao pripremiti i dati najkasnije povratne informacije o vašem djetetu.

Slika pod nazivom Motiviraj djecu da rade dobro u školskom koraku 7

4. Označite dijete posebno mjesto za obavljanje domaćih zadataka. Kreirajte kućnu zonu treninga posebno rezervirana za obavljanje domaćih zadataka. Prisutnost takvog prostora omogućit će se povećati važnost studiranja u očima djeteta, a bit će ozbiljniji u školi i domaćim zadacima.

Učinite ovaj prostor zgodan i stavljajte na sebe, ali istovremeno ga oslobodite od ometajućih faktora. Na primjer, priložite listu djetetovih ciljeva na zidu ispred stola i stavite nekoliko lonca sa zatvorenim biljkama na "oživjeti" područje studije.

Ako je moguće, organizirajte zonu za obuku od dnevnog boravka i djece. To će smanjiti broj ometajućih faktora u obliku televizora, računara i stranih razgovora.

Ako dijete ima problema sa očuvanjem koncentracije, poseban prostor za domaće zadaće osigurat će da se neće odvratiti. Možete čak postaviti pravilo tako da dijete ne napušta zonu treninga (osim potrebe za odlazak u toalet) dok ne završi performanse domaćih zadataka.

Slika pod nazivom Motivirati djecu da se dobro snalaze u školskom koraku 8

pet. Objasnite djetetu odnos između škole i stvarnog života. Često, djeca opravdavaju nedostatak interesa za učenje onoga što je dosadno ili činjenica da nije povezana s stvarnim životom. Ako nađete način da pokažete stvarni odnos između studije i daljnjeg rada, dijete može biti više zainteresirano za učenje obrazovnog materijala.

Počnite sa činjenicom da pitate dijete koje želi postati kad raste. Ako je već formirao određene ideje, razgovarajte s njim što je potrebno kako bi se postigao željeno. Na primjer, ako dijete želi postati ljekar, recite mu o važnosti prirodnih nauka za ovu profesiju, kao i matematiku.

Pogledajte nastavni plan i program svog djeteta i pogledajte koji ste elementi u mogućnosti osigurati djetetu prave primjere. Na primjer, ako dijete studira historiju srednjeg vijeka, pronađite muzej u kojem su izloženi artefakti i oružje tog vremena.

3. dio 4:

Motivacija djeteta u školu

jedan. Označiti napore djeteta. Djeca su bolja motivirana kada nisu toliko prepoznate da bi ih postigli, koliko napora sami. Priznavanje napora djeteta daje mu da shvati da se njegov naporan rad cijeni više od svojih specifičnih rezultata.

Ako je vaše dijete napisalo testnu kontrolu, označite njegov naporan rad. Na primjer, možete reći: "Vaši napori su se zaista opravdali rezultatima kontrole".

Slika pod nazivom Motivirati djecu da rade dobro u školskom koraku 10

2. Koristite opisne mogućnosti pohvale. Opisne opcije za pohvale primjetno se razlikuju od uobičajenih svih procijenjenih pohvala, koje često dajemo djeci. Pohvala evaluacije temelji se na takvim prosudbama kao "dobro" ili "loš". S druge strane, opisne pohvale temelje se isključivo na pravim zapažanjima, na primjer, možda zvuči ovako: "Bravo, što je učinilo na vrijeme".

Takve hvale kao "vrlo je dobro" omogućava vam da naučite dijete da se oslanja na tuđe mišljenje i evaluaciju. Dok opisno pohvale, na primjer, "ovaj rad pokazuje vaše znanje o materijalu", omogućava samo izrazito samo zagledne činjenice i ne sadrži procijenjene prosudbe. Dakle, ona uči dijete da formira svoje pozitivno samopoštovanje.

Slika pod nazivom Motivirajte djecu da se dobro urade u školskom korak 11

3. Provjerite diligenciju djeteta, čak i ako ne radi. Kada rezultati djetetovih studija uglavnom ne pridržavaju vlastitih očekivanja, pružite mu podršku u obliku konstruktivnog vijeća o tome kako sljedeći put možete poboljšati sebe.

Na primjer, ako dijete, uprkos tvrdoglavim studijama, nije napisalo kontrolu u matematiku, pozovite ga da zajednički isproba još jedan pristup za pripremu za sljedeću kontrolu.

Nikad ne umanjite napore djeteta. Ako kritikujete dijete nakon što je stvarno pokušao, odlučit će da će u daljnjim pokušajima naučiti bolje da nema smisla.

Slika pod nazivom Motivirati djecu da rade dobro u školskom koraku 12

4. Biti ljubazan, ali strog. Ako dijete ne koristi sav svoj potencijal ili jednostavno odbije za obavljanje domaćih zadataka, potrebno mu je jasno objasniti da bi trebalo biti bolje. Međutim, nije potrebno pristupiti to nepotrebno kritično i na taj način se odbija dijete.

Obavijestite dijete da ćete u slučaju neispunjavanja domaćeg zadatka početi lišiti takve privilegije kao priliku za gledanje TV-a ili reprodukcije računarskih igara.

Izbjegavajte osuđene riječi. Nikad nemojte reći djetetu da je glup ili lijen.

Jasno objasniti da je vaša kazna načina da je bolje motivira da naučite. Na primjer, možete reći: "TV vas vodi previše vremena, pa ga nedostaju za domaće zadatke. Ako mi možete pokazati da ste u mogućnosti ispuniti svoj dom sav domaći zadatak i imat ćete slobodno vrijeme, riješiti ću vas da gledam TV ".

Dio 4 od 4:

Podrška koju koristi dječji pristup učenju

jedan. Obratite pažnju na svoj dječji pristup studiranju. Djeca koriste različite pristupe školi. Ako primijetite da je vaše dijete sklonije oslanjanju na auditorne, vizualne ili taktilne metode percepcije, možete pomoći da razvije efikasniji pristup učenju.

Da biste odredili pristup djetetu da studirate, samo slijedite kako rješava matematički zadatak. Ako se dijete više oslanja na vizuelnu percepciju, vjerovatno je da želi prikazati kvantitativne komponente na papiru. Ako se dijete oslanja na slušnu percepciju, može pročitati stanje zadatka glasno. Ako je dijete bolje data taktilna percepcija, prilikom rješavanja problema može dodirnuti stvarne predmete koje odražavaju svoje kvantitativne pokazatelje.

Slika pod nazivom Motiviraj djecu da rade dobro u školskom koraku 14

2. Prilagodite postupak domaće zadaće pod stilom učenja djeteta. Većina domaćih zadaća može se prilagoditi jednom od tri glavna načina percepcije. Djetetovo podučavanje da se to učini pomoći će mu da olakša proces proučavanja i dat će vrijednu vještanju koja mu omogućava održavanje motivacije čak i kada se suočava s teškim zadacima.

Ako dijete bolje opaža na glasinu, zamolite ga da pročita uvjet zadataka i paragrafa udžbenika naglas. Za memoriranje naučite dijete da koristi mnemonske sheme koristeći poznate fraze ili aliteratiju. Na primjer, ako se dijete mora sjetiti redoslijeda boja u dugi, ponuditi ga da koristi mnemonsku frazu za to, u kojoj sve riječi počinju istim slovima kao i imena boja duge: "Svaki lovac Želi znati gdje fazan sjedi.

Ako se dijete više oslanja na vizuelnu percepciju, nude joj da se u vizuelnim shemama ponudi da pretvori matematičke zadatke. Na primjer, ako je potrebno riješiti takvu utjehu, kao 8 + 9, zamolite dijete da nacrta osam kovanica na jednoj strani linije i devet više. Tako da je dijete bolje doživelo književno čitanje, zamolite ga da ocrta planu zapletu rada ili nacrta glavne likove.

Ako dijete koristi taktilne senzacije za proučavanje, pomozite mu da pronađe način da se zadaci postavi pred njim pravi praktični projekti. Naravno, nije uvijek moguće pretvoriti domaće zadatke u takve projekte, ali ako dijete date dovoljno materijala i radnog prostora, često može pronaći kreativni pristup kako napraviti taktilni materijal.

Slika pod nazivom Motivirati djecu da rade dobro u školskom koraku 15

3. Potaknuo je dijete da doživi druge pristupe školi. Unatoč činjenici da sva djeca imaju preferencijalni pristup pamćenja i analiziranju informacija, važno je učiniti da dijete mirno bude u mogućnosti koristiti druge metode, jer neće uvijek imati vremena, mjesto i materijale kako bi se zadaci prilagodili u glavnom način percepcije.

Na primjer, ako primijetite da dijete uvijek čita uslove zadataka glasno, ponudite ga da pokuša da nacrta shemu drugog zadatka, umesto glasa.