Kako razumjeti koja je disleksija -

Disksija je neurološka kršenja sposobnosti savladavanja jezičkih vještina, što pogađa mnogo aspekata obrazovanja. Glavni problem disleksije je nemogućnost prepoznavanja fonema. Djeca i odrasli s disleksijom drugi često izgledaju samo lijeno ili glupo zbog njihove nesposobnosti tradicionalnih metoda obuke. Ako možete prepoznati simptome pražnjenja i razumjeti neurobiološke temelje ove države, možete podržati ljude s disleksijom.

Korake

Metoda 1 od 3:

Znakovi disleksije

jedan. Obratite pažnju na da li je osoba teško zapamtiti rime. U predškolskoj djeci, prvi znak disleksije, koji može primijetiti roditelj (ili staratelja) - to su poteškoće s odabirom i memoriranjem pjesama. Na primjer, "Babasi su živjeli s dvije smiješne guske" - jednostavna rima, koja se najviše sjeća većina djece. Ali dijete s pražnjenjem neće moći pamtiti ovu rimu tako brzo.

Dijete predškolskog uzrasta s disleksijom neće shvatiti da riječi "mačka" / "godina", "morske" / "Mount" rime.
Može se primijetiti da dijete s disleksijom ne samo ne primjećuje rimu, ali teško je ga zapamtiti.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia Korak 2

2. Dijete može imati poteškoća u prepoznavanju pisama. Na primjer, dijete s disleksijom ponekad ne primjećuje da su "B" i "P" različita slova. Dijete predškolskog uzrasta (ili osnovne škole) duga ne može odrediti i pamtiti pisma njegovog imena.

Dijete ne može ugovarati zvuk ovog pisma i njegovu grafičku sliku.

Može se primijetiti da je dijete fokusirano na sliku u tekstu, a ne na riječima. Na primjer, dijete može reći: "štene" (fokusiranje na sliku), iako se pod slikama može napisati: "C o b a k a".

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia Korak 3

3. Obratite pažnju na poteškoće za čitanje izraza naglas. Čak i ako je dijete već naučilo čitati, ove poteškoće mogu postojati sve dok adolescenciraju. Većina učenika osnovne škole već mogu shvatiti kako se čita nepoznata riječ, ali dijete s disleksijom ne može to učiniti.

Pored toga, strani jezici bit će vrlo teški za dijete s disleksijom, najvjerovatnije neće moći izgovoriti strane riječi naglas.

Dijete s poteškoćama može pronaći razliku između riječi.

Slika pod nazivom Razumijeti disleksiju korak 4

4. Obratite pažnju na činjenicu da je dijete teško učiniti njegov govor glatkijim. Mnogi ljudi s disleksijom često se spotakne tokom razgovora. Na primjer, oni su češće na pauzama kada kažu naglas, poput "hmm", "Eee", pogotovo kad nervira. Možda pokušavaju pokupiti razumljivu riječ (umjesto da pozivaju stvari svojim imenima, često kažu "Pa, ove stvari", "stvari" i tako dalje).

Obično je kolokvijalni leksikon čovjeka mnogo manji od njegovog općeg vokabulara. Takvi ljudi mogu razumjeti puno stvari, ali bit će im teško objasniti.

Unatoč medijskom ili čak prilično visokom nivou inteligencije, često im je teško sudjelovati u lekcijama.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia 5. korak 5

pet. Obratite pažnju na organizacione probleme. Ljudi sa disleksijom će hromirati organizacijske sposobnosti. To se manifestuje poteškoćama koji pojednostavljuje i sistematizira stvari i znanje. Takvi ljudi često imaju vrlo nerazumljiv i netočno rukopis.

Možda će ljudi s disleksijom imati poteškoće u organiziranju svog vremena, teško im je da budu u nekom razlogu. Osoba sa disleksijom može imati malo drugačije percepcije vremena (ne kao drugi ljudi).

Možete primijetiti da osoba sa disleksijom često kasni na sastanke i datume (a možda će im uopšte nedostajati, iako će ga tačno doći!)

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia Korak 6

6. Imajte na umu da disleksija također uključuje poteškoće u čitanju na traženom nivou. U stvari, tehnika čitanja nije znak niske inteligencije (uključujući dijete sa disleksijom). Većina djece s disleksijom ima srednje ili čak visoke intelektualne sposobnosti. Samo zapamtite da tehnika čitanja uopće ne odražava intelekt čovjeka.

Možete primijetiti neke druge znakove koji su povezani s disleksijom (kreativnost i originalnost, razvijeni sažetak razmišljanja).

Možete primijetiti razvoj djeteta u područjima koja se ne tiču čitanja: elektroničku tehnologiju, vizuelnu umjetnost, muziku i sport.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 7

7. Obratite pažnju na sposobnost da se nosite sa poteškoćama u adolescentima i odraslima. Ako čovjek ima neidentificiranu disleksiju, možda je dugo razvijen određene strategije koje će omogućiti da se bave problemima sa čitanjem. Nekoliko primjera:

Čovjek s disleksijom lakše je shvatiti značenje, gledanje slika i ilustracije, a ne na tekstu.

Dijete s disleksijom može biti sposobnije od većine studenata, ako govorimo o učenjem iz prezentacija i shema. Sjeća se što govornik govori, a da čak i ne izrađuju bilješke.

Učenik sa disleksijom može biti pažljiv od ostalih prilikom slušanja govora učitelja ili razrednika.

Metoda 2 od 3:

Kako poboljšati svakodnevni život

jedan. Da biste bolje organizovali svoje vrijeme, napravite vizuelne podsjetnike. Dijete s disleksijom može se teško kretati kroz sat ili običnu grafiku i rasporedu. Pokušajte napraviti vizuelni raspored koji će pomoći djetetu da vam organizuje dan. Možete sami izvući takav raspored. Možete preuzeti sve aplikacije i programe ili pronaći takav raspored na Internetu i ispisati ga.

Razmislite o postavljanju zvučnog podsjetnika na telefon da biste organizovali svoje vrijeme.
Ugradite vremensko ograničenje da bi dijete trebalo da potroši na domaće zadatke. Činjenica je da dijete s disleksijom može potrošiti na domaću zadaću više od svojih vršnjaka.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia Korak 9

2. Razbiti sjajne zadatke za manje bodove. Većina ljudi s disleksijom teško je samostalno sistematizirati svoje poslove, tako da ih trebate podržati, razbijajući velike zadatke za nekoliko podtljicaka. Za studente osnovne škole najbolje je izvući popis slučajeva sa slikama.

Na primjer, zadatak "napravi domaći zadatak" može se podijeliti ne samo da "čita" i "zapiši", a na sljedećim podzavijama: "Pronađite ručku i olovku" ", na vrhu stranice potpišite stranicu na vrhu Stranica "", "preklopila domaće zadatke u portfelju".

Ako dijete ima lošu vizuelnu memoriju, stvaranje vizualnih slika neće riješiti problem učenja. Umjesto toga, počnite ga činiti malim bilješkama ili pronaći neku vrstu distributivnog materijala za pomoć djetetu dodijeli informacije.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 10

3. Da biste pomogli djetetu organizirati vaše stvari, kupite mu posebne mape. Možete kupiti mape Dividers tako da dijete trepa sve svoje materijale. Možete koristiti kodiranje boja, što olakšava sistematizaciju materijala na subjektima.

Olovke i olovke najbolje se postavljaju u neku svesku (u džepu) tako da se mogu brzo dobiti.

Dobra ideja provjerit će je li dijete zabilježeno u djetetu. Domaći zadatak treba snimiti na istom mjestu u bilježnici.

Razmislite o izradi popisa zadataka do kuće kako biste pomogli djetetu organizirati obrazovne aktivnosti.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 11

4. Pomozite djetetu s disleksijom da stvori model za koji može učiti. Jednostavni zadaci kao što su tehnike memorizacije i automatizacija nekih naših svakodnevnih poslova mogu prouzrokovati poteškoće u ljudima sa disleksijom. Loša memorija jedna je od razlikovnih karakteristika disleksije. Najbolji način za učenje u ovom slučaju je stvaranje modela ili predloška koji se može oslanjati prilikom učenja.

Primjer takvog predloška može biti jednostavan pravila pravopisa, koja će pomoći djetetu kompetentno pisati.

Dobra ideja - Provjerite da li je dijete ispravno zabilježilo domaći zadatak, a potrebno je i zabilježiti domaće zadatke u istoj bilježnici.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 12

pet. Možete kupiti elektronički "čitač". Rezultati istraživanja pokazuju da su ljudi s disleksijom lakše čitati i razumjeti elektronički materijal, a ne papirni tekst. Elektronski "čitači" ograničavaju broj teksta koji se prikazuje na jednoj stranici. Dakle, stranica se ne prepušta informacijama i lakše je opažati.

Ljudi sa disleksijom, čija je vizualna percepcija slomljena, bit će mnogo lakša za kretanje e-knjigama.

Neki ljudi s disleksijom lakše koriste određene fontove na e-knjigama.

Metoda 3 od 3:

Kako podržati osobu sa disleksijom

jedan. Pronađite grupe za podršku. Neki problemi povezani sa disleksijom nisu ograničeni na učenje. Radije se tiču nerazumijevanja vršnjaka i nastavnika. Disksija je samo još jedan način razmišljanja, što nije bolje i nije gore od ostalih načina. Ako pronađete grupe za podršku u kojima se tema razlike djece s disleksijom i drugim djecom dižu, pomoći ćete djetetu (i sebi) da uspjeti.

Niski samopoštovanje, problemi u ponašanju, zabrinutost, agresija i poteškoće u komunikaciji sa vršnjacima povezani su sa činjenicom da ta okolina ne razumiju ljude sa disleksijom i ne podržavaju ih.
Emocionalna podrška za osobe sa disleksijom vrlo je važna. Vrlo je lako osjećati kao lijen ili glup u odnosu na druge ljude, zasnovan samo iz tehnike čitanja.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 14

2. Motivirati dijete da se pridruži grupi za podršku. Grupe za podršku studentima sa složenošću učenja (na primjer, s disleksijom) mogu biti odlično mjesto za komunikaciju s drugim ljudima koji imaju istu situaciju. Grupna terapija je intenzivnija od grupa podrške, osim toga, nudi određene fontove za e-knjige.

Pronađite grupnu terapiju u kojoj se osjećate ugodno i besplatno.

U grupnoj terapiji svi se trebaju pridržavati svojih ciljeva. Ali ti ciljevi trebaju biti ostvarivi, mjerljivi i odgovarajući način života ove osobe.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 15

3. Razmislite o pojedinoj terapiji. Rad sa terapeutom pomoći će djeci sa disleksijom i njihovi roditelji određuju kako disleksija utiče na čovjeka. Dobar doktor zna za najnovije studije o liječenju disleksije i pridržavat će se metodama koje će biti najefikasnije. U liječenju, naravno, treba uzeti u obzir ciljeve i interese klijenta.

Terapeut će pomoći u razvoju ciljeva ovisno o napretku, ti ciljevi trebaju biti konkretni i mjerljivi.

Na primjer, ako je cilj poboljšati sposobnost zabilježivanja novih riječi, nećete moći mjeriti ovaj cilj, tako da nije specifičan. Bolje je pronaći precizniji cilj (na primjer, "poboljšati sposobnost djeteta da zabilježi riječi koristeći predložak do 60-80% tačnosti).

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 16

4. Shvatite šta je - biti čovjek sa disleksijom. Ako nemate disksiji, lako možete podržati one koji ga imaju ako znate više o značajkama tih ljudi. Nije tako jednostavno kao što čita riječi kao unazad (arhaična ideja koja je nekada postojala). Ako patite od disleksije, možda imate problema sa čitanjem riječi, čak i ako ste ih već upoznali i čitali.

Najvjerovatnije ćete čitati prilično sporo, a čitanje će zahtijevati velike napore. Nakon čitanja vjerovatno osjećate umor.

Ljudi sa disleksijom često zbunjuju redoslijed slova u riječi, na primjer, čitati "mačku" umjesto "ko", "težina" umjesto "sve".

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia korak 17

pet. Razgovarajte sa školskom liderstvom o posebnim uvjetima. Učenik sa disleksijom može zahtijevati više vremena za obavljanje zadataka i testova. Pored toga, možda će mu biti potrebno za njega kome će trebati neko ko može snimiti predavanja i druge informacije za to. Možda postoji opcija za dobivanje informacija koje vam trebaju iz udžbenika, već iz Audiooksona.

Računalni softver podržava neke formate audio snimka u kojima najavljivač čita udžbenik naglas.

Možda će u školi razmotriti pitanje dozvole za korištenje posebnog softvera za provjeru pravopisnog učenika sa disleksijom.

Slika pod nazivom Razumijevanje dislexia Korak 18

6. Obratite pažnju na snage povezane sa disleksijom. Osobe sa disleksijom obično srednjim ili visokim nivoom inteligencije, većina njih ima vrlo visok IQ. Ljudi s disleksijom fokusirani su na komunikaciju s ljudima i mogu razviti snažne međuljudske vještine. Pored toga, postoji studija o dostupnosti osoba sa disleksijom u naučnim aktivnostima. Ljudi s disleksijom mogu obraditi informacije na svoj način, na primjer:

Mogu se fokusirati na "opću sliku", a ne na detalje. Kao rezultat toga, oni mogu uspjeti u rješavanju problema i razvijati dobre kreativne i mentalne sposobnosti koje nije tako dobro za ljude bez disksije.

Imaju priliku lako vizualizirati informacije u trodimenzionalnom formatu i organizirati svoje misli u kreativne projekte.

Oni posjeduju dobre vizualne prostorne vještine i sposobnosti za prepoznavanje različitih slika.

Slika pod nazivom Razumijeti disleksiju korak 19

7. Pronađite informacije o uspješnim osobama sa disleksijom. Ljudi sa disleksijom postaju dobri ljekari, muzičari, umjetnici, arhitekti, naučnici, nastavnici, ekonomisti i tako dalje. Djeca i tinejdžeri s disleksijom mogu preuzeti model koji igra uloga poznate osobe koja takođe dislexia. Model reprodukcije uloge vrlo je koristan za podizanje samopoštovanja. Djeca i tinejdžeri sa disleksijom.

Ako dođete na razgovor sa uspješnim ljudima koji imaju disleksiju, pitaju koje su im metode pomogle da uspiju, s obzirom na njihovu situaciju.