Kako koristiti društvene priče (sa ilustracijama)

Društvene priče uglavnom su dizajnirane za djecu sa autističnim poremećajima spektra (autizam). Takve su priče kratak opis određene situacije, događaja ili aktivnosti i uključuju informacije o onome što se može očekivati u takvoj situaciji i zašto. Oni takođe pomažu u razumijevanju da dijete može vidjeti ili brinuti u određenom slučaju.

Korake

Dio 1 od 3:

Stvaranje društvene istorije

jedan. Odlučite temu svoje priče. Neke društvene priče namijenjene su za upotrebu uopšte, dok su druge priče usmjerene na određenu situaciju, događaj ili aktivnost.

Primjeri društvenih priča koje se u pravilu mogu koristiti općenito su: "Kako oprati ruke", "Kako pripremiti tablicu za večeru". Primjeri priča koje su usmjerene na određenu situaciju ili događaj mogu biti: "Pohod na ljekarski pregled" ili "slijetanje na let aviona".
Socijalne priče opće namjene mogu se čitati ili gledati jedan ili više puta dnevno, ovisno o pripremi djeteta. Društvene priče namijenjene za određenu svrhu, dijete mora podnijeti odmah prije ovog događaja.
Na primjer, socijalna povijest za posjetu ljekarskoj kancelariji treba pročitati neposredno prije nego što dijete napusti da pregleda.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 2

2. Ograničite jednu temu u svakoj društvenoj istoriji. Dijete s autizmom ne može se bojati previše informacija odjednom. Dakle, trebali biste se pobrinuti za ono što vi kažete samo o jednom određenom događaju, situaciji, emocijama ponašanja. Budući da su djeca s poremećajima autističnog spektra izuzetno teške apsorbirati veliki obim informacija odjednom.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 3

3. Učinite tako da glavni lik društvene historije izgleda kao dijete. Djetetu se vidio sa glavnim herojem istorije. To se može učiniti pružanjem glavnog heroja nekih uobičajenih kvaliteta sa bebom: pod, izgledom, broju članova porodice, interesa ili vještina.

Kad dijete počne shvatiti da je heroj historije i on je sličan, za vas, kao za narator, bit će mnogo lakši za prenos poruke. Nada se da će se dijete početi upoređivati sa karakterom lika i učinit će sve što priča Heroj.

Na primjer, kada kažete društvenoj istoriji dječaka Ericksona, možete početi ovako: "Postojao je dječak po imenu Eric, bio je pametan, poslušan, visok, sladak i voljen da igra košarku poput tebe".

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 4

4. Pazite da vaša priča nije baš dugačka. Priče se može čitati od strane djeteta u glasini ili se mogu podnijeti u obliku jednostavne knjige koju dijete uvijek može nositi u torbi i pročitati kad god osjeća potrebu za tim.

Djeca s autističnim poremećajima spektra najčešće imaju dobru vizualnu percepciju, tako da možete uključiti u našu društvenu sliku, fotografije i slike. To može bolje privući pažnju djeteta i učiniti priče zanimljivije.

Trening će biti produktivniji ako dijete dobrovoljno učestvuje u njoj.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 5

pet. Stvorite svoje društvene priče uvijek pozitivne i ljubazne. Društvene priče uvijek bi trebale biti predstavljene na takav način da ih dijete može povezati s pozitivnim ponašanjem. Pozitivne metode pomoći će se suočiti sa negativnim emocijama i bolje uočiti nove situacije i akcije.

U društvenoj historiji ne bi trebalo biti negativnog subtekta. Atmosfera, stav i ton ljudi koji su uključeni u priču trebaju biti samo pozitivni.

Slika pod nazivom Koristite društvene oluje korak 6

6. Privući više ljudi koji bi nastupili u društvenoj povijesti u ulozi likova. Ovo će vam pomoći direktno privući ljude koji se odvijaju u životu djeteta, njegovog odgoja i formiranja: Na primjer, ako priča o zajedničkoj igraci možete privući vašeg brata ili dječijeg prijatelja.

Dijete će se najbolje povezati s drugim ljudima, vidjet ćete i kako će se dijete odnositi da dijeli nešto s drugima, na primjer, sa svojim igračkama. Također će pružiti priliku da poštuju promjene u vezi s bebom bratu ili prijatelju kada će biti spreman podijeliti nešto.

Razradit će sve pozitivnije i korisnije elemente djetetovog ponašanja.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 7

7. Uzmite u obzir raspoloženje vašeg djeteta prilikom razgovora o društvenoj historiji. Razmotrite vrijeme, mjesto i raspoloženje djeteta, govoreći mu društvenu historiju: dijete bi se trebalo osjećati ugodno, sigurno, biti mirno i potpuno odmoreno.

Nema potrebe da pričate priču kada je dijete gladno ili umorno. Dijete ne može shvatiti suštinu društvene historije kada njegovo raspoloženje nije baš dobro.

Morate izbjeći mjesta na kojima su svijetla svjetla, glasni zvukovi ili drugi ometajući faktori na koje dijete može biti osjetljivo. Jer u takvim je uvjetima jednostavno besmisleno reći društvenoj historiji.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 8

osam. Razgovarajte sa društvenom istorijom o određenom ponašanju prije nego što je stavite dijete u takvu situaciju.

Od priče o svježim u glavi djeteta, sjećat će se šta se dogodilo u ovoj priči i pokušati postupiti na isti način kao što je bilo u priči.

Na primjer, ako se priča da trebate podijeliti na igračke prije pauze, zatim tijekom pauze, priča ostaje još svježa u sjećanju i djeca ga mogu odmah primijeniti u praksi, dijeliti igračke s drugima.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 9

devet. Stvorite različite priče za različite potrebe. Društvene priče mogu se koristiti i za pomoć djetetu da se nosi sa emocijama i osjećajima koji su uglavnom nekontrolirani.

Društvene priče mogu naučiti neke potrebne socijalne vještine, na primjer, da komuniciraju s drugim ljudima na takav način da to ne dovodi do sukoba, već doprinelo vezu prijateljstva i odnosa. To je često potrebno jer djeca s autističnim poremećajima spektra imaju problema s nedostatkom nekih adekvatnih socijalnih vještina.

Društvene priče mogu uložiti i vještine koje treba dijete za održavanje čistoće i higijene, na primjer, što učiniti nakon buđenja, kako koristiti toalet, kako oprati ruke i tako dalje.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 10

10. Zamolite dijete da vam kaže priču. Priče su najbolji način da se vaše znanje o onome što se događa. S vremena na vrijeme, zamolite da vam kažem povijest.

Obično djeca pričaju o onome što rade svaki dan ili o onome što bi željeli učiniti. Ovim pričama pokušajte shvatiti da li vaše dijete misli u pravom smjeru, bilo da piše o stvarima koje nisu prikladne za njegovih godina. Pokušajte da utvrdite da li ima problema, iskustva ili strahove da vam može reći u njegovim pričama.

Na primjer, ako dijete govori sljedeću priču: "Postoji jedna djevojka koja obično tuče u školi svih djece i želi ukrasti svoju hranu". Dakle, vaše dijete možda pokušava da vam kaže o nekim zastrašivajućim pitanjima sa kojima se suočava u školi sa ovom djevojkom.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 11

jedanaest. Zamijenite jednu društvenu povijest, ako vaše dijete zgrabi suštinu vaše poruke. Društvene priče mogu se mijenjati ovisno o vještinama koje dijete stiče. Možete izbrisati neke elemente iz društvene povijesti ili dodati novu da biste upoznali trenutne potrebe djeteta.

Na primjer, ako dijete već ima razumijevanje kako zatražiti pauzu kada se osjeća preopterećeno, a zatim dio priče u kojoj usadite ovo ponašanje može se izostaviti ili promijeniti.

Dio 2 od 3:

Stvaranje društvenih priča koristeći prijedloge

jedan. Stvorite vizuelne ponude. Oni prijavljuju ovu ili te situaciju, događaju, izveštavaju detalje o tome ko je učestvovao u situaciji da će učesnici napraviti i razumni i tako dalje.Glavna pitanja: "Gde?", "SZO?", "šta?"," Zašto?".

Na primjer, ako društvena povijest o pranju ruku nakon posjete toaletu, vizualne ponude treba koristiti za razgovor o situaciji i pružiti informacije o tome ko bi trebao oprati ruke i zašto (kako bi se spriječilo širenje mikroba).
Opisivanje ponuda, pružaju djetetu stvarnim informacijama.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 13

2. Koristite poticajnu ponudu za prenos misli i emocija. Ovi prijedlozi govore o psihovoj osobi prema određenoj situaciji.

Na primjer, "mama i tata vole, kad sam ruke. Znaju da je dobro oprati ruke nakon toaleta ".

Slika pod nazivom Koristite društvene oluje korak 14

3. Smisliti prijedloge "Direktive" za podučavanje djeteta adekvatne reakcije. Koristite planirane prijedloge za primanje željenih odgovora ili ponašanja.

Na primjer: "Pokušaću da vam operem ruke svaki put nakon posjete toaletu".

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 15

4. Koristite pozitivne prijedloge za označavanje drugih prijedloga. Prikladni prijedlozi mogu se koristiti sa vizualnim, poticajima ili uvačaj.

Odobreni prijedlozi naglašavaju njegovu važnost, budite vizualni, poticajni ili indeksni ponuda.

Na primjer: "Pokušat ću oprati ruke nakon upotrebe toaleta. Ono što radim je vrlo važno. Druga rečenica naglašava važnost pranja ruku.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 16

pet. Stvorite zajedničke prijedloge za naglašavanje važnosti drugih ljudi. Ovi prijedlozi pomoći će djetetu da razumije / realizira ulogu drugih u različitim situacijama.

Na primjer: "Na putu će biti aktivnog pokreta. Moja mama i tata pomoći će mi da premjestim put. ". Pomaže djetetu da shvati da mora sarađivati s majkom i tatom da pomere put.

Slika pod nazivom Upotrijebite društvenu oluju korak 17

6. Napišite kontrolu prijedloga kao podsjetnik za dijete koje će mu pomoći da se sjeća i primijeni jedan ili drugi kvalitet u određenoj situaciji. Ovo su personalizovane ponude.

Na primjer: "Da budem zdrav, moram jesti povrće i voće sa svim obrokom, jer čak i biljke trebaju vodom i sunčeve svjetlosti".

Slika pod nazivom Koristite društvene oluje korak 18

7. Koristite djelomične prijedloge kako biste osigurali da povijest postane interaktivna. Ovi prijedlozi pomoći će djetetu da nagađaju o situaciji. Dijete će moći pogoditi predstojeći koraci u situaciji.

Na primjer: "Moje ime je ------, a moj brat se zove ------ (opisna ponuda). Moj brat će se osećati ------- Kada podijelim s njim sa svojim igračkama (poticajna ponuda) ".

Nepotpune ponude mogu se koristiti sa vizualnim, poticajnim, spojem, tvrdećim i kontrolom, ali samo kad dijete ima dobro razumijevanje određenih situacija i njegovo ponašanje će biti isto što će biti isto što i očekivano.

Dio 3 od 3:

Upotreba društvenih priča namijenjenih za različite situacije

jedan. Shvatite da različite priče mogu podrazumijevati različite ciljeve. Društvene priče mogu se koristiti za više različitih potreba, na primjer: aklimatizirati dijete u novo okruženje kako bi se u sebi razmotrile strah i nesigurnost u sebi, da podučavaju higijenu i čiste, čine određene postupke.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 20

2. Recite svom djetetu priču koja će mu pomoći da izrazi svoje emocije i misli. Na primjer, priča može biti takva: "Ljuta sam i uznemirena. Osjećam da želim vrisnuti i pretući druge. Ali ako uznemirite ljude oko mene, niko se neće igrati sa mnom. Moja mama i tata rekli su mi da moram reći odraslu osobu koja je pored mene da sam uznemirena. Ja ću duboko udahnuti i izdahnuti i u bliskoj budućnosti osjećaću se bolje ".

Slika pod nazivom Koristite društvene oluje korak 21

3. Koristite priču kako biste pomogli djetetu da se pripremi za posjetu ljekaru ili stomatologu. Specifična društvena istorija trebala bi pripremiti dijete mentalno na činjenicu da se može očekivati u ljekarskom uredu.

Veoma je važno jer bi bilo prekrasno da su djeca sa autizmom posjetila ljekara sa zadovoljstvom. U pravilu se brinu previše svijetle svjetla, glasni zvukovi, blizina stranca, povećana osjetljivost na senzornu stimulaciju. Posjeta ormanu ljekara ili stomatologa uključuje većinu gore navedenih predmeta. Stoga je vrlo važno da dijete bude pripremljeno i mentalno konfigurirano za suradnju sa ljekarima i roditeljima.

Društvene priče mogu uključivati mnoge aspekte, tako da liječnička ured može postati mjesto na kojem će dijete igrati igračke ili gledati knjige, a ne plašeći se svijetlim svjetlom, postupcima, a isto tako na njega.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 22

4. Unesite nove koncepte, pravila i metodu ponašanja. Društvene priče mogu se koristiti za pripremu djeteta za nove igre, sportove tokom lekcija fizičkog vaspitanja. Mogu ustrojiti vještine potrebne za igranje fudbala ili bejzbola.

Socijalna istorija takođe će pomoći djetetu očekivanog društvenog ponašanja u sportu. Na primjer, djeca ne mogu biti spremne podijeliti loptu ili proći loptu drugima tokom igre. Stoga, prilikom predavanja djece na vještine i prijem igranja fudbalskog ili košarke, društvene priče mogu se uvesti i integrirati sa pričama koje je važno dijeliti i tako dalje.

Uz pomoć sporta, možete trenirati djecu sa autističnim poremećajima spektra do mnogih vrijednih životnih vještina. Kroz društvene priče o sportu, dijete može naučiti životne vještine koje će zauzvrat moći pronaći prijatelje i osvojiti povjerenje koje je vrlo važno.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 23

pet. Recite svom djetetu društvenu povijest koja bi pomogla da vratite vaše strahove. Društvene priče mogu se koristiti ako dijete s autističnim poremećajima spektra počinje ići u školu ili ulazi u novu školu, sljedeću klasu. Bez obzira na razlog, on može osjetiti strah i anksioznost.

Tako bi se djeca mogla preći na novu klasu sa društvenim pričama. Pomoći će se brzo naviknuti na tim, u blagovaonici, u biblioteci, na igralištu.

Budući da je dijete već posjetilo potrebna mjesta uz pomoć društvenih priča, osjeća se manje neizvjesno i manje zabrinuto na novom mjestu. Ovo je dobro poznata činjenica da su djeca s autističnim poremećajima spektra teško naviknuti na promjene. Ali kada se pripremiti, tada se dijete može nositi s njim s manje otpora.

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 24

6. Kliznite društvene priče na dijelovima. Ponekad se društvene priče mogu podijeliti na dijelove kako bi se pojednostavili njihovo razumijevanje. Može biti korisno za značajne događaje poput pripreme putovanja avionom.

Priča mora biti u vrlo detaljnom i uključivanju takvih stvari: potreba za stokom u skladu, pričekajte u hodnicima, akcije tijekom čekanja, ponašanja (treba li dijete tiho ili ne raditi, a ne) i tako dalje.

U gornjem primjeru putovanja avionom, u prvom dijelu priče možete razgovarati o situacijama koje uključuju pripremu za putovanje, kofere za pakiranje i put do aerodroma, na primjer:

"Mjesto u kojem idemo toplije od mjesta gdje živimo, pa moram spakovati laganu odjeću, a ne tople jakne. Upravo u ovom trenutku mogu kiša, pa moram uzeti kišobran. Imat ću dovoljno vremena za sebe, pa ću uzeti svoje omiljene knjige, zagonetke i male igračke. ".

Slika pod nazivom Koristite društvenu oluju korak 25

7. Stvoriti drugi i treći dio društvene povijesti, govoreći o relevantnom ponašanju. Drugi dio može govoriti o tome što dijete može očekivati na aerodromu, na primjer:

"Na aerodromu će biti mnogo drugih ljudi. U redu je jer oni takođe putuju poput mene. Moja mama i tata trebali bi uzeti ukrcavanje, pa imamo pravo letjeti. Da biste to učinili, moramo sačekati naš red. Ovo može potrajati neko vrijeme. Mogu stajati sa majkom i tatom ili sjediti u kolici pored njih. Takođe mogu pročitati knjigu, ako želim ".

U trećem dijelu može se reći o onome što očekujemo u avionu i kako se ponašati u skladu s tim. Na primjer: "Bit će raspoređeni sjedenjem, a možda će biti i mnogo drugih ljudi. U vašoj blizini mogu sjediti stranca, ali dobro je. Moram sjediti u svom mjestu i pričvrstiti vaš sigurnosni pojas. Ako me nešto treba, moram tiho reći o ovoj mami ili tati. Ne bih trebao vikati, vikati, vući noge, ali treba biti mirna i poslušna, u svima poslušaju majku i tatu ".

Savjeti

Prijedlozi vizualnih poticaja moraju dominirati Direktivom i kontrolom. Morate koristiti samo 1 direktivu ili kontrolnu ponudu za svakih 4-5 vizualnih i poticaja.
Društvene priče mogu se koristiti i u školi i kod kuće. Ne pripadaju nekom procesu ili situaciji, tako da mogu koristiti nastavnici, ljekari i roditelji.
Društvene priče koriste se za pripremu djeteta za nešto (biti nešto događaj, dan, mjesto i tako dalje) kako bi se pomoglo djetetu, izvršite promjene kako bi znao što može upisati u specifičnu socijalnu situaciju i moglo se ponašati u najbolju Mogući način.